申报骨干教师述职报告

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1、申报骨干教师述职报告　　各位同事：　　大家下午好!　　在本次述职会举行之前，学校成立了专门的材料审核小组，他们已经对我们提交的申报材料做了认真、严格的审核，感谢他们的辛勤劳动。对照申报条件，我的从教经历、业务能力、教研成果、所获荣誉均符合要求，这里我就不再重复。　　关于骨干教师的申报，我个人觉得，游戏规则本身存在不合理、不公正、不专业之处。例如，必须获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制给予的，与专业素养、专业发展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里，打击了很多上进的心，也误导了专业领域的专业发展，行政化在学术探讨的路径上再

2、一次充当了尴尬的角色。　　随着教龄的增长，我越来越发现，如果我们始终跟着一根指挥棒走，那么必将迷失方向。做为成年人，我可以有自己的价值追寻。教师这个职业据说是人类发展史上少数几个具有永恒价值的职业之一，为此，我觉得能拥有“老师”这个称号，已经是我人生中最大的幸运。　　今天的述职，我理解为借这个机会梳理自己的职业成长路径。　　20xx年8月，我来到了附中。在这之前，我在佛山的一所学校工作，那里的同事亲如兄弟姐妹，让人迷恋。我勤奋工作，被评为佛山市优秀班主任。但是在04——06年三年任教高三过程中，我听到了和看到了这样的事实：为了追求班级的升学率，有的班

3、主任协同校领导一起，想方设法赶走成绩差的学生。我想，如果我也要去担任这样的班主任，那将是犯罪啊!为了高考而教，固然有意义;只为高考而教，则沦为拙劣的技匠，更甚之，我将沦为人类文明传播中的罪人。于是，我选择换一个环境。　　非常幸运地，我被孙校所领导的附中接纳了。　　附中，很好!真的。这里的生源更加多元化，特区家庭的孩子未来的路也多元化。多元化的时代特征促使我转型，促使我去思考和实践。从班主任到级长，再到学生处主任，再到专任教师，这些经历的转变，给了我思考的机会和更多的空间。　　我慢慢地发现，你着急的事情孩子们根本不着急;你觉得他们应该懂得责任与尊重，他

4、们却更在乎当下的情感与快乐。硬碰硬根本不可能，惩罚只会导致更多有声和无言的反抗。你必须让自己的心柔软下来，以最大的善意和爱意去发现他们、陪伴他们;以最大的智慧去引导他们读书写字，在接受无数书中先知的过程中塑造一个更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正气的人格力量去引领他们，辨别善恶，建设自己的精神家园。　　教化若水啊!孙维玉校长谆谆告诫我们，让每一个孩子坐下来和你说话，因为他们与我们在人格上是平等的。我必须读更多的书，在人类文明与学生之间做一个摆渡者。我们必须思考：我们传授给学生的所谓的知识，与书中那些伟大灵魂的思考，到底哪一样，更能照亮学生的人生?恳请

5、在座的每一位，支持和鼓励我们学生多读一些好书。　　附中给了我机会，我会好好珍惜;附中给我的教育，我要好好去实践。我是一个认真的人，认真的人会比较迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后认真，快乐地走专业发展之路。非常幸运，感恩大家!　　谢谢!　　各位领导、老师们：　　时光葱茏、岁月如歌，转眼间我们一起度过了20xx年，现将这一年来我任职骨干教师的工作情况以及点滴心得体会述职报告于下，不妥之处敬请批评指正。　　一、师德方面：　　谨记骨干教师的职责，时时刻刻，事事处处做学生喜欢、同事支持、领导放心、社会满意的教师。始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，

6、从各个方面树立教师的良好形象。把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。　　1、对学生关心备至，严格要求。关注学生素质的培养和个性的发展，尊重、理解、相信、学生，教给学生知识，更教给学生学习知识的方法，引领学生全面发展，培养学生的实践精神和创新能力，培育文明、自信、健康、活泼的学生。　　2、对同事谦虚友爱、互相学习，维护其他教师在学生中的威信。与同行真诚合作、共同发展，自觉将自我奋斗目标与学校发展目标统一，为学校的和谐发展尽心尽力。　　3、生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍;并做到诚实做人、认真做事。　　二、教学方面：　　1、严格执行学校的课前三

7、分、课后三分钟制度和周教学计划进教室制度，将教学计划量化到每月每周，以便学生有准备的听课和学习。　　2、研究适合自己的教学模式激趣促思启智怡情。形成自己的教学风格，在教学中以学生为主体、教师为主导，通过各种音乐游戏、音乐比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让学生的天性、个性和创造性得以自由健康的发挥。打造高效课堂，实施有效教学，让课堂充满生命的活力和艺术的灵光。　　3、以课例研究为载体，常常反思，推进教学研究。反复观摩研究教学系列化课型达标立标课，结合自己的教学实践进行反思，不断改进自己的音乐课堂教学水平。着眼于学生的全体、全面、个性

8、、终身发展，为学生的成长和发展提供支持和帮助。　　三、教科研方面：　　自觉由经验型教师向研究型教师转变。为传