农村中学班主任工作方法之浅谈

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1、农村中学班主任工作方法之浅谈2003.年我师范毕业分配到两河口初级中学任教，这是一所乡镇农村中学，在这我担任了近六年的班主任。通过这几年的班主任工作生涯，我深深的体会到：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，学校的各项教育、教学活动，大多是以班级为单位进行的，而一个班级的管理主要又是由班主任负责执行的，班主任管理方法是否得当，对班级的好坏起着决定性的作用。因此一个班学生的进步基本上取决于班主任的工作方法和工作态度。在我所担任的几年班主任工作中，始终坚持做到了这么几点：一、加强班级管理理论学习，不断提高管理班级能力在班级管理工作中，要始终坚定正确的

2、政治方向，运用科学发展观，努力实践“三个代表”重要思想；工作中应认真执行中小学《德育纲要》，主动、细致的学习和严格遵守《班主任工作暂行规定》和《中小学教师职业道德规范》；工作中要继续深入的学习《教育学》、《心理学》以指导自己工作；积极参加时事政治学习，提高自己的政治理论水平；主动订阅《班主任之友》、《德育报》等有关班级管理的书籍和报刊；虚心向老班主任、优秀班主任学习有关班级管理经验。二、大胆创新，不断加强和改进班级管理与建设1、和学生一起确定班级的奋斗目标一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生

3、的参与制定，才是he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Fore

4、xample,noncoalmine真正的集体目标，这样学生才能把班集体的建设作为与自己息息相关的事情，才能把学生的积极性真正的调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，班集体才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。2、深入了解学生，与学生成为朋友是做好班级工作的前提新学年伊始，一定要把前任各科老师的教学反馈认真的总结起来，并要与学生座谈和谈心，采取家访等形式对班上学生进行细致的了解；把每个学生的个性、习惯、学习表现、爱好等情况大致了解清楚，做到知己知彼；并认真建立好个别学生的教育档案，方便于今后的班级管理工作。3、

5、尊重学生、热爱学生，努力转化后进学生做班主任最难的要数做好后进生的思想工作，实现后进生的转化，因此它需要班主任有坚定的信心,充分的思想准备,以及耐心细致的工作方法。在学习、生活中，一定要尊重学生的个性，一方面培养一小部分“优秀生”带动其他同学，让其他同学看到通过努力是有希望进步的，从而使他们坚定信念，做出实际努力；另一方面，要注意加强引导教育学习非常落后、表现非常落后的学生，注重引导说服教育。通过教育，通过加强接触，感化他们改正坏习惯，从而努力学习。4、开展丰富多彩的班会课活动，促进班集体凝聚力的形成.班会是班主任根据学校的工作要求，结合学生的基本

6、情况，对学生开展思想教育工作的一种有效形式，也是学生自我教育的最好he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonth

7、edifficultyofthework.Forexample,noncoalmine方式。班主任可以围绕特定主题对学生进行思想、品德、心理教育，在学生中实现广泛的思想交流，达到学生受教育，受启发的目的。如何开好一节班会课，我认为，首先是要有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是精心组织，最后是总结、深化。三、协调和重视与各科任老师、学生家长的合作关系，作好班级的管理工作1、要让各科的任课老师了解本班的规章制度，了解学生的具体情况。如果任课老师和学生之间出现了冲突和摩擦，班主任应积极、主动地帮助解决，消除彼此之间的误会和敌对情绪。2、及时反馈学生

8、和各科任课老师之间的意见，对学生向任课老师提出合理的要求，班主任要及时、婉转的转告，使老师易于接受并及时解决。例如，上课纪