教工党支部调研报告

《教工党支部调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高校教工党支部调研报告今年5月，我校党支部按照党委的要求，扎实开展“基层群众大走访、基层情况大摸底、基层问题大排查，基层党建大调查”活动。学院党委与我系党支部党员教师，采用座谈会的形式，进行深入调研。现将支部调研报告整理如下：一、基层党组织存在的问题：1、党支部管理薄弱。学校党支部组织机构健全，但管理不够规范，党支部组织作用发挥不够明显。系部党员教师因为人员少，大家忙于教育教学工作，工作重心没有转移到系部党支部的建设。党支部的制度建设不够完善，如学校党支部的“三会一课”制度、党员联系群众制度、党风廉政

2、建设制度、党员教育管理制度、党员发展制度、党员活动日制度、党支部会议制度等都未建立健全。党支部没有健全的制度作保证，所以开展工作较难。2、支部常规活动少。因为党支部活动经费少，教师党员人数少，学校支部开展活动也较少。党支部活动能增强党组织的凝聚力、创新力、战斗力。党支部开展活动较少，整个党支部也就缺少生机和活力。学校党支部应重视各项活动的开展，如“三会一课”活动、党员组织生活会、创先争优活动等。学校全体党员只有在活动中才能得到锻炼提高。3constructionqualityacceptanceand

3、assessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructions

4、upervisionregulations3、党员的先锋模范作用不够明显。学校党员队伍素质有待进一步提高，党员同志无论在思想上还是业务上都还有一定的差距，需要进一步提高，特别是个别党员不够注重自己在群众中的形象，没有清醒的认识到自己应该比其他教师更积极更主动更先进。另外，支部也较少为党员提供展示自我的机会。学校党支部应给予全体党员展示自己的舞台，发挥榜样示范作用。4、教师新党员少、教师党员流动性大。系部党支部需要不断地补充新鲜血液，充实壮大队伍。然而，党支部因为各种原因，符合发展新党员的教师人数不多。

5、我系党支部现有教师党员占教师总数总量少部分，需要发展教师新党员，并留住老党员，以免流动性大，不利于系部教工支部壮大力量。总之，我系教工党支部虽然组织机构健全，但作用发挥不够明显，需要加强党组织建设，充分发挥其战斗堡垒作用，带领系部工作向前发展。二、改进措施：1、加强我系教工党支部制度建设。党支部应完善各项管理制度，确保学校党支部工作正常开展。相关的制度主要有“三会一课”制度、党员联系群众制度、党风廉政建设制度、党员教育管理制度、党员发展制度、党员活动日制度、党支部会议制度等。2、开展丰富多彩的有价值有

6、意义的活动。教师党员应该加强自身学习，在活动中得到锻炼提高。党支部开展的活动有“三会一课”活动、组织生活会等。3、有计划的发展新党员。学校要积极培养入党积极分子，发展新党员。党组织建设好了，定能带动系部整体工作发展。基层党组织是群众的领导组织，是群众最信任最可靠的组织。党支constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequa

7、litycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3部只有不断加强党组织建设，全力提升党支部工作水平，才能带领工作向前发展，办出让人民群众满意的教育。教工党支部20XX年X月X

8、日constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor