小学规范办学问责制度

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1、小学规范办学问责制度　　篇一：郑母小学学校问责制度　　郑母小学学校问责制度　　为严肃学校行政纪律，规范学校行政及教师行为，提高学校行政效能，促进服务质量，特制定学校问责制度。　　1．问责制度适用于学校全体教职员工。　　2．问责的主要内容　　(1)教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；　　(2)不履行或不正确履行职责，造成不良影响的；　　(3)对属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；　　(4)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；　　（5)无正当理由，对来访人员推诿不接待或态度生硬的；　　(6)学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失；　　(7)违反保密和文

2、件管理规定，致使涉密文件资料丢失或其他机密泄露的；　　(8)未按规定管理和使用公章的；　　(9)违反公文管理制度,未经领导批准,擅自对外发文;　　(10)当回避而不回避的。　　3．过错的处理　　对于违反问责规定主要内容的人员，根据其工作差错事实，情节轻重及违反规定造成后果大小，对责任主体做出适当的处理。情节轻微的，未造成不良影响或后果的，给予个别批评教育，并要限期整改；情节较重、造成不良影响或后果的，责令责任主体在学校行政会议上作说明，并予以口头警示、通报批评或其他惩罚；情节严重、造成恶劣影响和重大损失的，　　引咎辞职并报上级教育行政部门备案。　　郑母小学问责制度实

3、施方案　　为进一步加强我校教师的作风建设，提升工作效能，增强全体教职工的责任感、紧迫感、使命感。优化办学环境，提高服务质量。制订如下实施方案。　　一、指导思想　　以深入贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，进一步深化作风建设，切实转变全县教育系统干部作风，有效治理“庸、懒、散现象，建设一支服务型、实干型的队伍。通过扎实开展“治庸问责”活动，强化全体人员责任意识，效率意识，提高服务质量，提高办事速度。着力解决工作中庸、懒、散问题和学生、家长关心、关注的切身利益问题，推动各项工作有效开展。以优良的党风促行风带教风，以作风建设的实际成效促进我校教育事业又好又快发展。　

4、　二、目标任务　　（一）规范从政行为。做到责任清晰、工作高效，文明服务，政令畅通，行为规范。实现职权行使规范化，工作运行透明化，接待服务标准化。　　（二）优化办学发展环境。进一步打造优质高效的服务环境，宽松灵活的人文理念，公平公开的竞争氛围，公正严明的规章制度，诚实守信的道德意识。为教育发展的大局和我县经济建设做出贡献。　　（三）强化服务意识。党员干部服务理念进一步强化，服务方式进一步创新，服务发展、服务大局意识更加浓厚；引领发展的能力明显提升，使我校形成思发展、议发展、谋发展的良好局面。　　（四）提升教师形象。坚持以人为本，树立正确的政绩观和科学发展观，始终把群众

5、的利益、学生的利益放在首位，使教师利益明显改善，幸福指数大幅提高，群众更加和谐团结，社会口碑称赞有加。　　三、方法步骤　　活动分“学习讨论、剖析查摆、整改提高、建章立制”四个阶段，　　（一）学习讨论阶段　　召开“治庸问责”作风建设专项活动会议，学习教育局文件，广泛深入发动，使广大党员干部深刻认识“治庸、治懒、治散、提质、提速、提效”的重要性、必要性。采取集中学习、自学等形式，认真学习党的会议精神。围绕我校教育工作者素质提升、服务提质、办事提速、工作提效，开展师德师风建设大讨论，“创先争优”活动，“五比五争”活动。　　（二）剖析检查阶段　　通过自查、帮查、找问题、组织

6、点等方式，认真剖析查摆庸、懒、散方面的种种表现及危害，深入分析原因。党员领导干部要重点查摆在其位是否某其政，是否存在太平官、无能官、混混官的问题。一般教师重点查摆出工是否出力、出力是否尽心的问题。每个党员领导干部、教育工作者都要查摆作风是否涣散、漂浮，办事效率是否低下等问题。一是自己查。每个人员都要根据自己的角色定位，从内心深处、从灵魂深处深刻查找自己在庸、懒、散方面的种种表现，敢于亮丑，严于解剖，进行全身透视和全方位的自画像。并分析思想根　　源，对照先进找差距，决不脱离实际走过场。二是同志帮。单位同事之间开展谈心交流活动，互相提醒，互相帮助，增强团结，共同进步。力

7、求做到上下谈，左右谈、内外谈。提倡谈者诚心，听者虚心，双方交心。校党支部召开专题民主生活会，开展批评与自我批评。三是群众找。要把对党员领导干部和教师的评判权交给群众、交给基层。单位设立并公布投诉热线、民意快线，设置信箱。开展个别走访座谈、问卷调查，广泛征求意见接受群评议、举报、监督；要建立办事效率和服务质量即时评价体系，接受群众的满意度评价，一事一评，对党员领导进行庸、懒、散作风民主评议。四是组织点。单位要对每名同志平时庸、懒、散方面的主要症结表现、存在的问题一一点名、指正，客观剖析根源、明确努力方向。并对通过各种途径查摆出来的问题，整理归类，形成书面材料上报中