XX年度个人工作总结 娄村车厂小学

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1、XX年度个人工作总结娄村车厂小学　　刘晓会　　认真做自己，踏实做工作......时光匆匆，令人难忘的XX年已在大家的努力中成了过去，XX年度个人娄村车厂小学。本教学年度里，上学期我所担任的是六年级的班主任兼六年级数学、英语两门课程的教学，下学期所担任的是四年级的班主任兼三四年级英语和四年级数学三门课程的教学。同时兼管学校的德育档案，负责少先队的工作，还协助主任搞教学工作。回顾历程，我心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。

2、具体回顾如下：　　一、在思想上，积极上进　　“做一名合格的老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。本学年我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。我始终贯彻党和国家的教育方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成为新时代的合格教师。同时还积极参加各种学习培训考试，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先

3、之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。　　（一）、在考勤方

4、面。本年度我从没没有旷工，没有无故请过一次假，坚持全勤工作，并且家在县城南，长期住校，以校为家，真正做到了敬业爱岗。　　（二）、在班级管理方面。本年度我一直担任班主任。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。班级管理工作我主要是从以下几个方面展开工作的：　　1、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。　　加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一

5、个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。本年度我给班里确立的奋斗目标是被评为校级优秀班集体。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。　　2、注重培养正确舆论和良好的班风。　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典

6、型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。下学期，我所担任的是四年级的班主任，刚接班，班中有个别同学家长反映，孩子不在家吃饭，经常向家长要钱买零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能经常吃零食不吃饭的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成好习惯。　　3、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。　　在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身

7、作则，成为班级中各方面的示范，年度《XX年度个人娄村车厂小学》。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。　　我还开展各项活动来培养学生各方面的能力，增强班级的凝聚力，让每个同学都认识到了自己是集体的一员，喜欢上了这个集体。同时，我还及时与家长取得联系，与家长沟通交流，交换意见，时刻了解孩子的思想动态。一份耕耘，一份收获，在年终我们班被评为了优秀班集体，每个同学都非常高兴，我也获得了校级优秀班主任的荣誉。　　（三）、在教学方面。本年度上学期，我所担任的是六年级的数

8、学、英语的教学工作。下学期担任的是三四年级的英语和四年级数学的教学工作。在搞好班务管理的同时，还要开展教学工作。由于我们学校地处县城偏远，教学条件较差，为了能更好的开展教学工作，自己就得克服困