科举制度有何历史作用

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1、科举制度有何历史作用　　篇一：试论科举制度的历史作用　　试论科举制度的历史作用　　http://XX-12-3011:27何柳>>进入论坛　　[摘要]科举制，作为中国古代的官吏、人才选拔制度，从隋唐创立到1905年9月2日的一纸清帝谕令废止，科举制度在中国历史上延续了1300多年，对隋唐及以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想都产生了深远的影响。其间有未中举的范进、孔乙己等腐儒形象，有连秀才都没考上的的蒲松龄、曹雪芹等巨人，同时也有状元王维、柳公权、贺知章、张九龄、文天祥等名彪青史的人物;当代中国，作为中国上下五千年历史的一部分，也同样打上

2、了科举制度的印迹。然而，以往基于“反封建”的意识形态冲动，对科举本身毁多于誉。那么，在改革开放、提倡创新的今天，我们应该怎样“历史看待兴科举和废科举”，以“还历史一个真实”呢？本文试就中国古代科举制度的历史作用作初步探讨，以就教于学界师长。　　一、文化传承的纽带作用　　科举规范了广大士人学习和修养的内容，是知识分子和占统治地位文化的连接点。读书人最重要的就是学习知识，而在当时最重要的就是学习古代文化知识。一个书生没有饱读文化思想的精华所在何谈治国之道。作为学习、修养、考试的内容，一直延续1300余年，中国文化就延绵不绝的传承下去。同时，有利于促进

3、思想的统一。在中国广阔土地上，在交通通讯不发达的情况下，科举对各民族之间使用不同方言的汉族之间共同使用汉语文，发挥了重要的、不可替代的作用，并促进了祖国的统一，各民族的融合。其次，科举也不断发展和丰富着中国文化，如果没有科举制度，也就没有中国古代的灿烂的文化。如诗、词、歌、赋的发展与繁荣;唐小说的兴起与发展。科举制度对于文化的传承与发展确实有着不可轻视的作用。　　二、巩固中央集权统治的作用　　科举制度建立以前的分世卿世禄制、察举征辟制、九品中正制都存在较大的弊端:一是没有明确的选拔标准，容易导致任人唯亲;二是选拔的范围窄小，不利于统治者广泛选拔;

4、三是不能保证所选拔对象的文化素质等等。而科举制度的选拔方式，在一定程度上克服了以上各种选拔方式的弊端:　　（一）科举制度扩大了选拔的范围，扩大了统治阶级的统治基础。向社会各阶层开放，允许普通士人和官员都可以自愿报名，这就扩大了选举范围，打破世家大族垄断官场的局面，揭开中国选举史上新的一页，使封建地主阶级的选举制度能够发挥更大的效力。科举制度把读书、应考和做官三者紧密结合起来，把考试和考核结合起来，通过分级考试，层层挑选，择优录取，考试方法比较完备，它为广泛网罗人才，保持社会的稳定，以至对于社会的发展，都是有益的。　　（二）科举巩固了统治政权，同时

5、把选官的权利收回皇上手中，巩固了皇权。有利于国家政治的统一和民族凝聚力的增强。这种统一的选官标准和方式，排除了地方官吏对政策的解释权力。从法学的意义上讲，谁拥有法律的解释权，谁就具有实际意义上的立法权。因此，汉代在建立了中央集权的专制统治体制后，用人权力却通过察举和辟除落到了地方大员手里。汉末出现的地方割据，不能不说与察举制和辟除制造成的“门生故吏遍天下”式地方势力集团有密切关联。唐朝实行科举制度，的确满足了封建君主专制政治的要求，收到了集权中央、巩固封建统治的效果。　　（三）科举彰显的公平性，给更多人机会，有助于当时社会的稳定。上海社科院研究员

6、杨国强:“科举制的社会影响首先在于它造成了一个完备的士人群体??科举还导致了社会阶层的上下流动，给了下层人士以升迁的希望，这显然有助于消解社会紧张”;复旦大学史地所教授周振鹤:“科举有它的公平性??提供的统一标准是其一，此外，科举考试不仅面向诗礼簪缨之族，而且也对贫寒子弟开放”;[4]诗礼簪缨之族、贫寒子弟在统一的衡文标准下，凭借自身的努力均可获得登第入仕的机会，无疑有助于社会的稳定。　　（四）用知识作为选拔的核心内容，提高了各级官员的文化素质。“以武打天下，以文治天下”，历朝历代历来如此。在历史的长河中，以什么样的优秀文化治理天下，并长治久安，

7、这是历代君王建国后必须考虑的问题。科举制度主要是通过考试选拔官员，以提高官员的素质，科举选拔的仕人多数能以“修身、齐家、治国、平天下”为己任，更不乏政绩显赫者。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等很多都出自状元、进士和举人之中。　　三、客观上推动了教育文化的发展　　科举制度是我国古代长期实行的一种官员选拔制度，它不是教育制度,但它与教育关系密切,对学校教育具有导向作用,具体体现在对学校培养目标的导向、学校教学内容的导向、对学校教学效果的导向等诸多方面。科举考试主宰并控制了学校教

8、育。总体上，科举制极大地促进了文化教育的发展。　　学校的广泛兴起，推动了教育的发展:因为选才与育才标准的统一，科举制度促进了当时学校教育