关于针对共性问题分析原因健全完善相关制度规定情况

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1、关于针对共性问题分析原因健全完善相关制度规定情况关于针对共性问题分析原因健全完善相关制度规定情况　　当前，“两学一做”学习教育正在各地如火如荼进行，各种创新学习方式也层出不穷，极大深化了党内教育。但在基层学习教育开展过程中，一些共性问题制约着学习教育的推进。　　一是如何变被动学为主动学的问题。多数单位能结合“三会一课”等党内组织生活正常开展集中教育，而对抓平常、融入经常的党员日常教育管理则难以面面俱到。且经常性教育多数以党员自学为主，全凭党员自觉，无法对其做出硬性规定。受大环境影响，机关党员相对学习就要紧密一点，农村党员、企业党员学习在时间上就没有那么紧凑了。　　

2、二是学做结合有待加强的问题。学习教育推进过程中，存在部分党员过于重形式、轻实做的一些共性问题。少数党员停留在不同形式学党章党规的自我陶醉中，而对如何通过学党章党规、学系列讲话实现做合格党员要求却思考得不多;对如何在新形势下加强党性修养，发挥党员先锋模范作用的思考也不多;对如何承诺践诺，立足岗位作贡献的实际行动体现得也不多。以学促做，学做结合方面还需进一步加强。　　三是党课内容不够丰富的问题。从部分单位上党课的情况来看，上党课的数量、频率都能达到要求，一些党课质量也很高，具有艺术性，深受听众喜爱。但是也存在部分党课内容生硬，始终停留在怎么去解释“两学一做”这个条条框

3、框中，虽然党课的政治性突出了，但针对性、实践性、生动性体现不够。　　对于这些共性问题，基层党委不仅要抓在日常、严在经常，更应注重加强思想引导，学做结合。要让基层党员充分认识到“两学一做”学习教育不是一次集中性教育，而是常态化学习。积极帮助基层党员克服心理疲惫，消弭应付思想，充分调动基层党员参加学习教育的主动性。要依托党校优势资源，进一步创新方式讲党课，加强党课的前瞻性、实用性、趣味性，让党课真正融入到基层组织细胞体系中。注重从受表彰的先进典型以及群众公认的老典型中遴选若干代表，从离退休老党员中邀请部分优秀代表，充实基层优秀党课师资库，并由基层党委“两学一做”学习教

4、育协调小组根据师资来源以及授课内容编制授课计划表，集中开展“送党课下乡村”活动，扩大党课受众面。适时扩大群众参与度，学习教育全过程可以邀请群众参与、请群众监督，特别是查找问题、选树典型、评议党员、效果评估等方面扩大群众参与，把话语权交给群众，从群众中找到差距、找准发力点。进一步优化数字平台，通过手机报、App等客户端，加强党章党规、习近平总书记系列重要讲话解读。不断开展远程教育，加强农村党员党建业务知识培训，做到基层党员学习培训全覆盖。关于针对共性问题分析原因健全完善相关制度规定情况　　按照“两学一做”学习教育要求，11月7日，联合执法支队党支部开展针对“共性问题

5、查原因，完善制度立规矩”专题建言献策讨论会。　　下午15时，联合执法支队召集党员在支队二楼党员活动室集中开展针对“共性问题查原因，完善制度立规矩”专题建言献策讨论会。会议由支部书记朱自稳主持，各党小组长、党员骨干“针对共性查原因，完善制度立规矩”讨论会上建言献策。主要讨论支队党支部在学习教育中存在共性问题：是否存在党员不愿担当、不敢担当、不会担当问题;是否存在基层党支部软弱涣散，看齐意识不强、宗旨观念淡化等问题;是否存在党性意识薄弱、工作消极懈怠现象。　　会上，支部书记朱自稳详细阐述了开展党员针对“共性问题查原因，完善制度立规矩”的重要意义。一是支队党支部定期召开

6、研讨会，支部委员坚持“一岗双责”，落实“三会一课”为基本依托，推动党员教育制度化、常态化、长效化。二是开展党员骨干怕困难、怕吃苦、怕担责等突出问题进行整改，加强“信仰之修”、补足“精神之钙”、熔铸“信念之魂”。在各党小组中开展查漏补缺，强化措施，持续抓好问题整改落实，以群众是否满意为标尺，找准症结。强化立规执纪，做到善做善成，层层传导压力，增强务实工作作风，积极投入到城市文明创建中去。　　通过开展针对“共性问题查原因，完善制度立规矩”专题建言献策讨论会，结合本职工作边学边改，立行立改，做到自我剖析，推进常态长效，抓常抓细。目的通过“找查共性原因、突出问题重点”整改

7、落实，认真查找自身在思想、作风、工作中的不足，对照问题改，改得彻底，确保“两学一做”教育成果落地生根。关于针对共性问题分析原因健全完善相关制度规定情况　　9月10日至17日，吉林省委5个巡视组分别向长春市、四平市、通化市、白山市、延边州、长白山纪工委、梅河口市、公主岭市反馈了XX年第一轮巡视意见。巡视组反馈后，被巡视地区的党委书记分别作了表态发言。　　按照省委统一部署，3月20日至7月10日，省委巡视组分别对长春市、四平市、通化市、白山市、延边州、长白山纪工委、梅河口市、公主岭市开展了巡视。巡视组围绕党风廉政建设和反腐败工作这个中心，突出“两个责任”，坚持“四个着

8、力”，把发