初中生暑假出行安全主题班会教案

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1、初中生暑假出行安全主题班会教案  只有自己学会保护自己,才能保障自己的生命安全,下面是小编为大家整理的初中生暑假出行安全主题班会教案,供大家参考与借鉴  教学目标:  1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识  2、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。热爱生命、保护生命  3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到懂法、知法、守法,确保身心健康,平安完成学业,  教学重点:让学生知道各种常见

2、的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。  教学难点:加强交通法规知识的学习,遵守交通法规  教学过程:讲解交通安全事故案例  一、导入:通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.初中生暑假出行安全主题班会教案  只有自己学会保护自己,才能保障自己的生命安全,下面是小编为大家整理的初中生暑假出行安全主题班会教案,供大家参考与借鉴  教学目标:  1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识  2

3、、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。热爱生命、保护生命  3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到懂法、知法、守法,确保身心健康,平安完成学业,  教学重点:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。  教学难点:加强交通法规知识的学习,遵守交通法规  教学过程:讲解交通安全事故案例  一、导入:通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、

4、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们  二、交通法规法律条文  法规篇:1、道路、交通2、交通安全3、交通法规  4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志  常识篇:1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走  2、行人横过马路为什么要走人行横道  3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些  4、为什么不能翻越护栏  5、为什么不准扒车、追车、强行拦

5、车  6、为什么走路时不能看书或做其它活动  7、骑自行车应该注意什么  8、乘汽车时要注意什么  9、遇到交通事故怎么办  警示篇:1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规  3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡  三、观看小品《爸妈,对不起》  情景一:一个孩子要出去上学,他的爸妈一个劲的叮嘱,路在一定要小心……,他却一个劲地说爸妈罗嗦  情景二:一次来学校,他因在路在耽搁了一些时间,快迟到了,在横过学校门口的的马路时,他因心急,不走人行横道,想快速地跑向对面,就在这时,悲剧上演了,就在他横冲时,一

6、辆车直接撞上了他,他倒在了血泊里。  情景三:因医院抢救他保住了生命,可从此他再也站不起来了,生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈,留下了深深悔过的泪水。  老师提问:看完小品后,有什么感受同时你觉得我们应该怎么做,才会尽量避免这些悲剧的发生小组成员进行讨论,说出感受  本课小结  同学们,我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。  四、交通知识问答课堂练习  1、行人在经过人行横道时,怎样走才最安

7、全()  a、一直向右看b、一直向左看  c、先向左看,再向右看  2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过()  a、跑步快速通过b、示意机动车让行后直行通过  c、确认安全后直行通过  3、黄灯持续闪烁时表示()  a、有危险,车辆、行人不准通过  b、车辆、行人须注意观望,确认安全后通过  c、车辆、行人可以优先通过  4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时,它表示的是什么含义()  a、即将变为绿灯,做好起步准备  b、清理路口,不准通行  c、道路通畅,快速通过  5、机动车行驶时,除驾驶人应当按规定

8、使用安全带外,同车还有哪些人要使用安全带()  a、前排乘车人b、后排乘车人c、全部乘车人  六、课后作业  1、当你需要乘坐出租车时,你可以()  a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘  c、站在人行道上拦乘  2、当机动车停在机动车道上时,你应当怎样上下车()  a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车  c、只要不妨碍其

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