XX年秋学期学校教育教学工作总结范文

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1、XX年秋学期学校教育教学工作总结范文　　XX年秋学期学校教育教学工作总结　　本期来，我镇教育教学工作在区教育局和镇党委、镇政府的正确领导和大力支持下，坚持以重要思想和党的十六届四中全会精神为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国农村教育工作会议精神，继续以实施素质教育为重点，以创建学习型教师群体为载体，以提升学校的管理水平和提高教学质量为核心，进一步完善我镇教育教学管理体制，加强师资队伍建设，加快现代信息技术教育和基础教育课程改革步伐。结合学校具体情况，全面开展了各项工作，经过

2、全体教职工的共同努力，较好地完成了上级下达的各项任务。工作取得了阶段性的成果。现将本期开展的主要工作、体会总结如下：　　一、重点工作　　德育工作：　　1.加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教师是学生的榜样，在教育过程中有着身体力行的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等教育理论，展开了

3、广泛讨论，写出心得体会300余篇。从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合党员冬训组织全体党员学习了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，开展了如何在教育教学实践中保持党员先进性的讨论，努力发挥党员的先锋模范作用。初中部、太平结合学校教学工作中的突发事件，组织教师学习《谁来拯救破碎的心》、《一教鞭惹下的麻烦》等教师不规范教学行为案例，结合教学工作中的突发事件开展了“铸师德、树师风、练师功”系列活动，把教学质量和师德、师

4、能、师风联系起来，收到了良好的效果。　　2、通过各项活动，加强对学生的思想教育。重视学校的团队和少队工作，狠抓学生日常行为习惯的养成，如永星、草湖小学集中进行了“养成教育月活动”“安全教育日”“书信征文”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育；初中部很好的落实了弘扬和培育民族精神系列活动，各年级、各班根据政教处实施方案制定出了班级实施细则，以讲座、观看碟片、图片展览开展此项工作，共进行活动达15次之多；在六种习惯的培养方面，甲子墩、二坝小学开展了演讲、歌咏、写字等比赛，培养了学生的写字

5、、阅读、卫生等习惯。各小学都成立了“红领巾监督岗”，各校通过教师节、国庆节、、元旦等重要节日的庆祝活动，加强对学生的思想教育。使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。　　教学工作：　　1、严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，从校长做起，对教职工工作少一点指责、多一点指导，少一点处罚、多一点关心，少一点批评、多一点

6、鼓励，少一点苛求、多一点爱护。开校初对校长、教导主任及学校的中层领导干部进行为期两天的培训，加强学校领导班子建设。　　教学常规是教学规律的体现，也是形成良好教学秩序的保证。这一学期，近一步完善了教学常规管理制度，实现科学化规范管理，碱滩中学切实实行了校长领导下的分年级管理体制，在各小学改革僵化的常规管理，激活管理思维，重新修改和制定了符合本校的《教学常规管理制度》、《教学目标管理责任制》，重点放在抓教师的听课、教师课前的准备、作业的批改上。对教师常规检查从量过度到质，向管理要质量，向管理要效益。12月

7、底校长和主任在野水开研讨会，探讨备课制度和探索评价制度，为我镇下一步真正改革评价制度打下了坚实的基础。　　2、紧抓教育教学工作，坚持以课堂教学改革为突破口，努力提高教育教学质量　　中心学校始终坚持“教育教学质量是学校一切工作的生命线”，把提高教育教学质量的突破口放在改革课堂教学上，改变教师陈旧的教学模式，引进新课改的教育理念和教学方法，给课堂教学注入了新鲜血液。碱滩中学在上学期研究性学习、合作学习、洋思课堂模式改革探索的基础上，以初一年级为重点，按要求、按标准，有步骤、高效率地实施课改。在各小学一、二

8、年级新课改实验班，实验教师建立了学生成长档案袋。以小组合作学习为主，其他教学方式为辅，“一法为主、多法并举”的课堂教学模式，稳固扎实地推动新课改的顺利实施。同时，11月份派学校管理者、教师共3人赴宁夏灵武外出新课改学习一周，开阔了教师的视野，拓宽了教师的教育教学思想。　　中心学校积极开展教研活动，树立“以研兴校、以研立校”的教改意识，“只研不教虚，只教不研浅”，我们深知教和研的辩证关系，按照区教育局提出的“六个一”和“四个结合”的要求，按照《中心学校联校