《地球什么样》教学设计

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1、《地球什么样》教学设计一、教学目标　　1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。　　2、学会课文生字6个，理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。　　3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。　　4、能有感情地朗读并背诵全诗。　　第一课时　　一、课时目标　　1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。　　二、教学过程　　1、揭题引趣。　　小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?　　1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?

2、　　2)指名说。　　2、听范读，想像地球的样子。　　1)今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!　　3、学生初读课文，总体了解内容。@_@我是分割线@_@4、读后反馈。　　1)说说全诗有几节?　　2)说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。　　3)指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么?　　你从哪儿看到地球这个模样?　　5、学习第一节。　　1)学生自由朗读，说说读懂了什么?　　明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。　　2)指导朗读。　　6、学习课文生字

3、。　　1)读词。　　2)形近字比较　　牧泊摸茫　　放拍漠芒　　明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。　　第二课时　　一、教学目标　　1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。　　二、教学过程　　1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。　　1)生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的词语。指名回答。　　2)小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。”@_@我是分割线@_@3)思考：诗里所描写的颜色可以互换吗?　　4)讨

4、论：“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?请学生举例说明。　　这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。　　5)指导朗读。　　6)指导学生看板书背诵。　　2、学习第八节。　　1)齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。　　2)联系前面所写的景色，想像将来的变化。　　3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。　　4、写话练习。　　5、把心中想说的话写下来。　　板书：绿色的森林、田野和牧场　　蓝色的河流、湖泊和海洋。　　黄色的沙漠　　白色的南极、北极。　　灯光闪耀的城市、矿山和村庄