英语教学方法都有哪些

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1、英语教学方法都有哪些　　对于学生来说，接触最多英语的地方就是课堂，所以教师的教学方法对学生来说是很重要的。常见的有哪些英语教学方法?下面是小编收集整理的英语教学方法，欢迎阅读参考!!英语教学方法都有哪些　　一、要积极鼓励和支持学生参与　　学生是学习的主体，只有他们的积极参与，课程资源才能得到有效的开发和利用。　　1、组织学生建立班级、年级、校级“英语角”，为学生学说英语搭建一个良好的交流平台。　　2、让学生分组定期制作班级英语小报、墙报，并进行评比，对办得出色的小组和个人予以鼓励。　　3、做值日报告。让值日学生在课前3—5分钟内，作一个简短的值

2、日报告，内容可以是自我介绍、简单的英语歌曲、笑话、幽默的小故事、简单好玩的英语游戏、中西方文化差异、绕口令等。　　4、组织学生布置教室，在墙上贴英语格言警句等;建立一个小型的英语图书角;鼓励学生在课堂上尽量说英语，用英语和教师、同学交流，营造一个学说英语的良好氛围。　　5、让学生有意识地收集接触到的英语广告、英语商标、路标、英语电影名称、英语小说名称等。　　二、要充分利用互联信息技术　　网络特别是互联网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站，为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。计算机和网络技术又适合个性化学习和自主学习，如：Engli

3、shlearning或Englishlanguageteaching等都是很好的学习英语的网站。　　三、要整合教材内容　　教师在教学过程中，可以根据学生的实际、教学的实际，总结知识的联系点和可以相互渗透的内容，对教材内容进行适当的取舍和调整，也可根据其特点增加一些教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。　　四、与家长通力合作　　家长本身就是一种教育资源，不能忽视和排除在课程资源外，开发和利用好这一资源，是教师职责的要求，也是教师教育艺术的体现。可以采取进行家访、定期召开家长会等形式，教师和家长之间、家长和家长之间相互了解学生学习英语的情况，交流学生

4、学习英语的方法和存在的问题，找出解决应对的办法。　　五、其他开发和利用课程资源的方式　　1、选择辅助英语教学和学习的音像制品。现在辅助英语教学和学习的音像制品品种繁多，内容新颖，既贴近学生生活，又贴近时代发展。如：洪恩教学软件，《耳目一新学英语》等。　　2、鼓励学生收看、收听英语电视、广播节目。英语电视节目如：CCTV—4的英语新闻;CCTV—9国际频道;CCTV—6英语原声电影;CCTV—2少儿英语节目，动画节目等。英语广播节目如：中国国际广播电台;BBC(英国广播公司),VOA(美国之音)特别英语广播等。　　3、订阅英语报刊、杂志。我国发行

5、的英语报刊、杂志品种多，门类齐，可以满足不同英语水平读者的需求，既有为提升教师自身素质的报刊，如《英语世界》、《英语学习》等，也有为中小学英语教学直接服务的《中小学外语教学》、《英语周刊》等。　　4、阅读英语原著简写本，如《伊索寓言》、《一千零一夜》、《辛巴达历险记》等。　　另外，要合理开发和利用英语课程资源，首先我们的教学观念要彻底转变，要切忌围绕考什么就教什么来组织教学材料。事实上，丰富多彩的英语教学资源就在我们身边，需要我们去发现，去挖掘，去开发和利用。其次我们要有自发的收集信息资源的意识和具备教强处理信息资源的能力。概言之，要合理开发和

6、利用英语课程资源，要求我们广泛涉猎，注重积累，合理取舍，才能为教学所用。8种少儿英语教学方法　　1.三维重现教学法　　艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。　　2.直接母语式教学法　　全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过

7、程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。　　3.自然教学法　　在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。　　4.童话剧教学法　　教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。　

8、　5.情景教学法　　在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地