小班绘画《拯救小兔》的活动感想

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1、小班绘画《拯救小兔》的活动感想园内要开展一次领域组长教学展示活动，虽对美术不是很精通，但刚被任命为美术领域组长的我，只好硬着头皮寻找适合本班孩子教学活动。从书本和网络上找了很多绘画教案，其中看到一篇运用粉笔在地上画栅栏，觉得画竖线挺适合刚园的孩子们的，但考虑到在户外进行绘画活动，很难控制好课堂纪律，因此，就设计了以下活动教案：　　设计理念、教材分析：　　孩子们进入幼儿园已经二个多月了，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，他们已初步具备了一些简单的添画技能，如会绕毛线、画叶脉等。为了进一步提高幼儿的绘画能力，重点学会画直线。因此，我设计了这个活动，主

2、要是让幼儿在添画“篱笆”时，学习画密密、长长的直线条，从而发展幼儿手部肌肉的灵活性。　　《纲要》中指出：幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的;各领域的内容相互渗透;既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情景，使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动，在两次尝试绘画“篱笆”中感受合作的快乐、提高绘画的技巧，并运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。　　活动目标：　　1、积极参与拯救小兔的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。　　2、初步学习画密密

3、、长长的直线条。　　3、在合作体验中，懂得团结起来力量大的道理，体验助人为乐的愉快心情。　　活动准备：　　生活经验准备——初步理解“篱笆”的含义。@_@我是分割线@_@物质材料准备——请一名教师扮演“大灰狼”;背景图;幼儿绘画用品;音乐等。　　活动过程：一、创设场景，激发兴趣　　导入活动：听着优美的音乐，进入情景。　　二、进入情景，助人为乐　　拯救小兔，第一次尝试　　1、“大灰狼”第一次袭击，激起幼儿插“篱笆”的兴趣。　　“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小兔的家门口，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了!”老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反

4、击，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。　　2、插“篱笆”，初步学习画密密、长长的直线条。　　师：“大灰狼就住在附近，小兔实在太危险了，我们怎么帮助小兔呢?”　　教师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，教师边插边讲：“我们在小兔的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来”。　　3、幼儿练习插“篱笆”。　　拯救小兔，第二次尝试　　1、大灰狼第二次袭击，请个别幼儿补插“篱笆”。　　“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发

5、现“篱笆”稀疏或插歪的地方就钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上“篱笆”。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今天实在太累了，下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。　　2、完整插“篱笆”，学习画密密、长长的直线。　　师：“原来要插得直一点，插得多一点，插得长一点，大灰狼才不钻不进来，我们去帮助更多的小兔，在它们家附近插上“篱笆”吧!@_@我是分割线@_@3、师幼互相检查，补插“篱笆”。　　三、活动延伸，情感体验　　随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次出现，围着小兔的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么也进

6、不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。　　设计意图：　　创设情景，激发幼儿学习的兴趣。　　通过情景，体验助人为乐的心情。通过教师讲解示范的方法给幼儿一个正确的画直线的表现方法，从中初步尝试学会画直线。　　此环节是让幼儿在观看图片的过程中获得直观的感知，感受直线的特征。通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，从而培养了幼儿的观察能力。　　运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣　　通过参与拯救活动，充分享受活动带来的快乐。懂得团结起来力量大的道理，体验助人为乐的愉快心情。　　感想：　　1、整个活动根据小班幼儿的

7、年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了绘画的方法，从中得到了乐趣，整个活动轻松有趣。　　2、整个活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。@_@我是分割线@_@3、活动体现了一种向上的精神。“小兔”与“大灰狼”相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，“小兔”战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌

8、发了幼儿相互帮助的品质。　　觉得有待改进的地方：1、由于幼儿人数比较多，故在让幼儿尝试画“篱笆”时，应多提供