高中语文复习备考计划

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1、高中语文复习备考计划　　高中语文复习备考计划篇一　　一、指导思想　　认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。　　二、教学措施及方法　　(1)强化积累，夯实基础　　语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。　　①诵读高中语文教材必

2、修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。　　②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。　　③诵读字、词(包括熟语)。一是教材上容易读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。　　④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。　　⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。　　练习一般安排两个内容：一

3、是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。　　⑵考点训练，实现突破　　考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。　　1、字音、字形——积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。　　2、词语(包括熟语)——突出实际运用能力。　　3、标点符号——关注常见错误。　　4、语言运用——依照规范操作。　　5、古文阅读——突出四个重点：　　①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实

4、词)，巧妙推断具体语境中的词义。　　②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。　　③句式翻译——直译为主，避开误区。　　④分析综合——重视人、事、理。　　对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。　　6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。　　7、现代文阅读——审清要求，依文作答。　　8、作文——打造文体强势，

5、突出文章亮点。　　突出两种文体(记叙文，议论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、议论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。　　⑶自由阅读，开阔视野　　继续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。　　(1)阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。　　(2)阅读方式：　　速读，写读

6、书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。　　浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。　　精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。　　⑷常抓作文，注重系统　　要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到　　(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);　　(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);　

7、　(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);　　(4)练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，教师点评)。　　高中语文复习备考计划篇二　　一、指导思想　　本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。　　二、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效　　1.科学全面(科学制定备考计划，科学使用训练材料，

8、全面落实考纲要求)　　2.扎实有序(扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力)　　3.先易后难(先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题)　　4.宁精勿滥(学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显)　　5.高质高效(把握好考纲要求，提高备考