高三化学XX年一轮复习教学计划

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1、高三化学XX年一轮复习教学计划　　青岛一中高三化学XX年一轮复习计划　　【复习目的】1．知识归纳、类比，形成网络。2．熟练掌握基础知识，并在解题过程中任意调取；规范、熟练的使用化学用语。3．应用化学知识解决简单的、重要的化学问题。【学情分析】1．基础知识掌握不扎实、不牢固、不准确、不熟练。基础知识与生产、生活、科技相联系后运用不灵活，这是造成学生失分的主要原因；2．学生反思与领悟的时间和空间不多；3．读题不清、审题不细，接受、吸收、整合化学信息能力较差；4．知识迁移和问题转化能力不够，不能抓住知识

2、之间的内在联系，调动和运用知识，即分析问题、解答问题的能力较差；5．化学实验与探究能力较差。实验过程和实验步骤的分析能力、说明能力明显欠缺，实验设计能力和文字表达能力亟待加强；6．不规范问题依然普遍存在，导致失分较严重。主要表现在书写不规范（化学用语使用错误，化学专用名词错误等）和答题不规范（文字表述不到位、不严密、不完整，答案放错位置，卷面乱勾乱画等）。【复习策略】总体思路：全面系统，突出主干；夯实基础，培养能力；注重实验，强调规范。（一）制定具体周密的计划，确保复习的实效性针对目前素质教育下，

3、化学课时少，而复习任务没有减轻的实际，新学期开始每位高三化学任课教师面对新形势都要沉下心来，在备课组长的带领下，认真研究XX年高考山东理综化学试题，针对学情，共同商讨制定出切实可行的复习计划。从教学策略的针对性、训练题目的适应性、作业布置批改的及时性、实验教学的探究性、分层施教的主动性、学科之间的协调性等方面挖掘化学科高考的增长点。计划要求达到：具体、科学、周密、详实，可操作行强。要合理安排时间，将课时计划落实到每一章，具体到每一节，严格按计划进行复习。（二）依托教材，认真研究“考纲考题”，提高复

4、习教学的针对性认真研究“XX年山东卷考试说明”，仔细分析07、08、09、10年各地高考化学试卷，尤其是山东省理综题命题形式具有很好的导向作用。要做出近四年化学考试（山东卷）双向细目表，提取和把握高考的导向和信息，提高复习的针对性。考试说明对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确要求，不能随意扩大或缩小复习范围。近几年化学高考热点只有近30个，复习中要舍得在重点、热点考点上多花时间、多下功夫。（三）加强一轮复习的课堂教学策略研究，努力提高课堂教学效率，追求课堂高效益我省实施素质教育后，

5、课时减少了，时间非常紧张，课堂上教师讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系。精到，就是要讲授到位，横向到边，纵向到底，前联后展。具体说要做好：1.认真研究课堂讲授的方法，提高课堂教学效率（1）创设高质量的问题情景，挖掘教材的能力价值众所周知，教材内容是死的，而教学是活的。教学的任务不是把教材内容强行搬运到学生身上，而是要把教材内容创设成高质量的问题情境，用问题组成能力主线，使死内容变成活知识。正如古希腊哲人普罗戈所说：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”

6、。不要照本宣科，就题论题，简单重复或让学生死记硬背。（2）加强课堂讲授方法的研究①讲授重在启发引导学生学，切忌简单的告诉。要创造条件让学生多动手做、动脑想，自己总结，激发了学习动机，激活了思路，培养了兴趣，振奋了他们学习的积极性。多创设高质量的“启发”的情景，引导学生充分利用自己的知识经验去思考以解决问题。②该讲的一定要讲透，切忌讲解不清楚。有的老师误认为讲透也是包办代替，所以常常把该讲的也不讲，或少讲，使问题讲不透，结果出现很多漏洞，生米做成了“夹生饭”。我们反对“满堂灌”但不是淡化老师的讲，关

7、键看讲什么，以及怎样讲更有效。对重点、难点、疑点一定要讲，并且必须讲透，彻底弄懂。2.上好两种课（知识串讲课和讲评课）一轮复习要上好两种课型：即知识梳理课和讲评课（包括习题讲评课和试卷讲评课）。要注意处理好“四种关系”：知识梳理与方法探究的关系；讲深讲透与强化训练的关系；夯实双基与拓展提高的关系；复习进度与复习效度的关系，切实提高课堂教学的针对性。（1）知识梳理课知识梳理课要求：重视知识梳理，突出知识网络建构。要立足主干知识，深化理解，强化训练，培养方法，提升能力。要以知识的梳理完善和系统把握立意

8、，注重知识的整合与综合应用。基本程序设计，比较常用的有：①以题目带知识，考点知识化，知识问题化（系列问题组）。即先练后讲。②以结构带知识，从知识结构入手切入复习，顺藤摸瓜，各个击破。即先讲后练，讲练结合。③问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。近几年教学实践证明，一堂课中，应既有先讲后练，又有先练后讲，同时，要给学生一个“悟”的时间与空间，做到“讲—练—悟”有机结合，效果会更佳。一般来说，切入复习，宜采用先练后讲，以问题（或题组）