当前农村小学体育教育的问题与对策

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1、当前农村小学体育教育的问题和思考虢镇大王小学教师王都社2009.6.25《体育与健康课程标准》对教学方法有明确的要求：要求教学方法能激发学生的兴趣，能最大限度发挥学生的自主性、合作性、创造性、探究性。在全国上下倡导素质教育的今天,学校体育教育被人们日益重视起来。但是,在农村小学，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，体育教育的发展面临着很多困难。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应来关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的农村小学体育教育的发展，改革传统的体育教学模式，激发学生的体育学习兴趣，培养学生学习能力，力争在较短时间内使农村小

2、学体育教育的面貌有一个较大的改善，使农村小学体育教育走出一条特色之路，只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。一、当前农村小学体育教育的问题分析1、传统的“应试教育”思想，在农村小学教育中仍然占据主导地位。许多农村小学至今仍把应试教育,提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作水平。加之农村学校长期受旧的思想观念和“应试教育”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamus

3、tadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember的影响，农村小学教育中重智育、轻体育的现象仍较为普遍。一些主管领导从思想上对农村小学体育在全面发展的教育中的地位和作用仍重视的程度不够、认识模糊。在工作中态度消极，造成农村小学对与考试无关的科目一律不去“浪费”时间。基于这一思想，体育教育自然成为可有可无的课程，被视为正常教学的“

4、附属品”。 2、师资配备不合理，在很大程度上制约了农村小学体育教育的发展。 在学校教育中，师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。农村小学体育师资严重溃乏，多数学校无专职体育教师，体育课均为语文和数学教师兼代，其专业基本功也十分薄弱。更有甚者，在一些落后的农村小学大都实行包班制。在这种情况下，学生的体育教育只能是因教师而异，如果包班教师有一定体育爱好和体育素质的话，可能会自动地给孩子们安排几节体育课；反之，孩子就无体育活动的机会，对体育活动的渴望也就成了“奢侈品”。 3、农村小学体育教学模式单一，影响了学生的学习积极性。 

5、ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember很多的农村小学很少接触到现代新的教育动态及先进的教学方法，教师无法掌握新课

6、程下体育教育的要求，体育教学没有规范的教案设计，新颖的教学方法，更没有积极探索出结合农村实际开展有特色的学校体育教学，使得许多教师仍沿用老的教学模式，简单机械的进行体育教学。多数农村小学没有体育教研工作，教学观念陈旧，教学内容、方法、手段单一，放开耍一耍，就是体育课。没有结合农村实际开展有特色的学校体育教学，影响了学生的学习积极性。使得师生对体育都无兴趣，形成倦怠心理，更无从谈及农村小学的体育发展前途了。 4、农村小学体育教学条件落后，局限体育课程开展。任何教学的开展都要有一个有利的条件支撑，教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改

7、进教学方法、提高教学质量的基本条件。但在许多农村小学，因传统思想影响，对体育教育不重视，对体育教学设施的投资改善更是吝啬（除了义教项目的配方外）。导致一些农村小学的体育教学条件差，体育器材不足，基本的都难以配置，更谈不上音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也不能实际应用于日常教学，只在少有的公开课时偶尔使用，根本达不到体育教育的要求，更何谈体育教育的发展。二、提高农村小学体育教育的基本对策 1、打破传统思想，进一步明确农村小学体育教育的意义。毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”ofwork

8、,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Imp