高中物理讲义-2.1.2弹力含答案

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1、2018-2019高中物理同步课堂讲义2.1.2　弹　力学习目标核心提炼1.知道形变、弹性形变、弹性限度的概念。4个概念——弹性形变、弹力、弹性限度、劲度系数1个定律——胡克定律2种计算弹力的方法——平衡法、公式法1种思想方法——微小形变放大法2.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的有无。3.了解胡克定律，会计算弹簧的弹力。4.认识弹力产生的条件，会分析弹力的方向并能正确画出弹力的示意图。一、弹性形变和弹力1.弹性形变(1)形变：物体在力的作用下形状或体积会发生改变的现象。(2)弹性形变：物体在形变后撤去作用力能够恢复原状的形变。2.弹

2、力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用。3.弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。思维拓展如图1所示，杂技演员具有高超的技术，他能轻松地顶住从高处落下的缸，他顶缸时头顶受到的压力施力物体是哪个物体？压力是怎样产生的？图1答案　压力的施力物体是缸，是由于缸发生弹性形变产生的。162018-2019高中物理同步课堂讲义二、几种弹力及方向常见弹力弹力方向压力垂直于物体的接触面，指向被压缩或被支持的物体支持力绳的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向思维拓展(1)一铁块放在海绵上

3、，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图2所示。海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？图2(2)如图3所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块。橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？图3提示　(1)①海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，要恢复原来的形状，对与它接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上(如图甲)。②铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，要恢复原来的形状，对与它接触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下(如图乙)。(2)由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产生力的作用

4、，方向沿绳指向绳收缩的方向(沿绳斜向右上)。三、胡克定律1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x162018-2019高中物理同步课堂讲义成正比，即F＝kx。2.劲度系数：其中k为弹簧的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m。是表示弹簧“软”“硬”程度的物理量。思考判断(1)在弹性限度内，同一根弹簧被拉的越长弹力越大，弹力大小与弹簧长度成正比。(×)(2)在弹性限度内，两根弹簧被拉长相同的长度，弹力的大小一定相等。(×)(3)在弹性限度内，同一根弹簧被拉伸长度x和被压缩长度x，弹力的大小相等。(√)(4)只有在一定条件下

5、，胡克定律才成立。(√)　弹力有无的判断[要点归纳]　1.产生弹力必备的两个条件(1)两物体间相互接触。(2)发生弹性形变。2.判断弹力有无的两种常见方法(1)直接判断：对于形变较明显的情况，可根据弹力产生条件直接判断。(2)“假设法”判断：对于形变不明显的情况，可用“假设法”进行判断，如图4所示判断a、b两接触面对球有无弹力。图4常见以下三种情形：三种情形具体方法结果结论解除接触面去除接触面a球保持静止a对球无弹力去除接触面b球下落b对球有弹力假设有弹力a对球有弹力球向右滚动a对球无弹力b对球有弹力球仍保持静止b对球有弹力162018-2019高

6、中物理同步课堂讲义[精典示例][例1](2018·哈尔滨高一检测)图中物体a、b均处于静止状态，a、b间一定有弹力的是(　　)思路探究　在A、B、C、D各项中，若拿走b，a能否保持原来的静止状态？解析　A图中对物体a而言受重力、竖直向上的拉力，如果b对a有弹力，方向水平向左，那么a受到的三力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故A错误；B图中对物体a而言受重力，斜向上的拉力，如果b对a没有弹力，那么a受到的二力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故B正确；C图中若水平地面光滑，对b而言受重力，竖直向上的支持力，如果a对b有弹力，方向水平向右，那

7、么b受到的三力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故C错误；D图中对b而言受重力，竖直向上的拉力，如果a对b有弹力，方向垂直斜面向下，那么b受到的三力不能平衡，与a、b均处于静止状态矛盾，故D错误。答案　B误区警示判断弹力有无的两个误区(1)误认为两物体只要接触就一定存在弹力作用，而忽视了弹力产生的另一条件——发生弹性形变。(2)误认为有形变一定有弹力，而忽视了弹性形变和非弹性形变的区别。[针对训练1]下列各图中，所有接触面都是光滑的，P、Q两球都处于静止状态。P、Q两球之间不存在弹力的是(　　)162018-2019高中物理同步课堂讲义答案　D

8、　弹力方向的判断[要点归纳]　1.弹力的方向：弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟该物体的形变方向相反。2.弹力