阶梯教室一层顶结构混凝土工程技术交底

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1、阶梯教室一层顶结构混凝土工程技术交底  技术交底记录年月日            工程名称      方兴苑59中教学楼          分项工程名称      混凝土工程      分部工程      阶梯教室一层顶结构          交底内容:  一、材料要求  本工程一层顶结构采用商品砼。浇灌前厂家必须提供合格及相关资料。  二、主要机具  混凝土泵车、尖锹、平锹、插入式振捣器、木抹子、平板式振动器等。  三、作业条件  1、模板内的木碎、杂物要清除干净,模板缝隙应严密不漏浆。  2、模板应涂刷脱模剂。  3、复核模

2、板、钢筋等符合设计图纸要求并办理隐蔽验收手续。  4、浇筑混凝土用的架子及马道已支搭完毕并经检查合格。  5、混凝土浇灌申请书已被批准。  作业准备  砼的浇筑与振捣  砼的养护  四、操作工艺  (一)作业准备  浇筑前应将模板内的垃圾、等杂物及钢筋上的油污清除干净,并检查钢筋的水泥砂浆垫块时否垫好。使用的木模板应浇水使模板湿润。  (2)混凝土运输  混凝土采用泵送商品混凝土,混凝土在运输过程中,不得产生过大的振动,以防止离析。当混凝土运输距离过长时,混凝土运至浇筑地点时,在先用人工浇拌后,再浇入模板。  (二)混凝土浇筑的

3、一般要求  1、浇筑混凝土时应分段分层进行,浇筑层高度应根据结构特点,钢筋疏密决定。  2、使用插入式振动器应快插慢拔,插点要均匀排列,逐点移动,按顺序进行,不得遗漏,做到均匀振实。移动间距不大于振动棒作用半径的倍,振捣上一层时应插入下层混凝土面50mm,以消除两层间的接缝。平板振动器的移动部距应能保证振动器的平板覆盖已振实部分边缘。  3、浇筑混凝土应连续进行。如必须间歇,时间应尽量缩短,并应在前层混凝土初凝之前,将混凝土浇筑完毕。间歇的最长时间应按所用的水泥品种及混凝土初凝条件确定,一般超过          项目专业技术负

4、责人            施工员            班组长            技术交底记录  年月日            工程名称      方兴苑59中学教学楼          分项工程名称      混凝土工程      分部工程      一层顶结构          交底内容:  2小时应按施工缝处理。  4、浇筑混凝土时应派专人观察模板、钢筋、插筋等有无位移、变形情况,发现问题立即停止浇灌并应在已浇筑的混凝土初凝前修整完毕。  (三)柱混凝土浇筑  1、柱浇筑前底部应先填以50~100mm厚与混凝土配合比

5、相同的砂浆,柱混凝土应分层振捣,使用插入式振捣器,每层厚度不大于50cm,振动棒不得触动钢筋和预埋件,在上面振捣处,下面要有人随时敲打模板。  2、柱高3m之内,可在柱顶直接下砼浇筑,超过3m时应采取措施或在模板侧面开洞,安装斜溜槽分段浇筑。每段高度不得超过2m,每段混凝土浇筑后将洞口模板封闭严密,并用钢管箍箍牢。  3、柱子混凝土应一次浇筑完毕,如需留施工缝应留在主梁下面。在与梁板整体浇筑时,应在柱浇筑完毕后停歇1~小时后,再进行浇筑。  梁板混凝土的浇筑  1、梁板应同时浇筑,浇筑方法应由一端开始,先浇筑梁,根据梁高分层浇筑

6、成梯形,当达到板底位置时再与板的混凝土一起浇筑,随着阶梯形不断延伸,梁板混凝土浇筑连续向前进行。  2、和板连成整体高度大于1m的梁,允许单独浇筑,其施工缝应留在板底以下2~3cm处,浇筑时,浇筑与振捣必须紧密配合,第一层下料慢些,梁底充分振实后再下二层料,用“赶浆法”保持水泥浆沿底底包裹石子向前推进,每层均应振实后再下料,梁底及梁帮部位要注意振实,振捣时不得触动钢筋及预埋件。  3、梁柱节点钢筋较密时,浇筑此处混凝土时宜用同标号细石混凝土,并用小直径振动棒振捣。  4、浇筑板虚铺厚度应略大于板,用平板振捣器垂直浇筑方向来回振捣

7、,厚板可用插入式振捣器顺浇筑方向托拉振捣,同时要检查板混凝土的厚度,振捣密实后,用木抹子找平。浇筑混凝土时不允许用振捣棒铺摊混凝土。  5、施工缝位置宜沿次梁方向浇筑楼板,施工缝应留在次梁跨度的中间的三分之一的范围内。施工缝的表面应与梁轴线或板面垂直,不得留斜槎。施工缝宜用木板或钢丝网挡牢。          项目专业技术负责人            施工员            班组长            技术交底记录  年月日            工程名称      方兴苑59中学教学楼          分项工程名称 

8、     混凝土工程      分部工程      一层顶结构          交底内容:  6、施工缝处须待已浇筑混凝土的抗压强度不小于a时,才允许继续浇筑,在继续浇筑混凝土前,施工缝混凝土表面应凿毛,剔除浮动石子,并用水冲洗干净后,先浇一层水泥浆,然后继续

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