15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学

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1、15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学　　【第二教育资源网www.02edu.com—高二语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的，希望可以帮助到大家!　　高二第二学期第三次月考　　语文试题　　第Ⅰ卷　阅读题　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）　　阅读下面的文字，完成1～3题。　　人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感

2、，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。　　15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学　　【第二教育资源网www.02edu.com—高二语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的，希望可以帮助到大家!　　高二第二学期第三次月考　　语文试题　　第Ⅰ卷　阅读题　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）　　阅读下面的文字，完成1～3题。　　人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必

3、于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。　　15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学　　【第二教育资源网www.02edu.com—高二语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的，希望可以帮助到大家!　　高二第二学期第三次月考　　语文试题　　第Ⅰ卷　阅读题　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）　　阅读下面的文字，完成1～3题。　　人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也

4、能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。　　15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学　　【第二教育资源网www.02edu.com—高二语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的，希望可以帮助到大家!　　高二第二学期第三次月考　　语文试题　　第Ⅰ卷　阅读题　　一、现代文阅读（9分，每

5、小题3分）　　阅读下面的文字，完成1～3题。　　人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。　　15年六月精选高二语文试卷：河北省正定中学　　【第二教育资源网www.02edu.com—高二语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的，希望可以

6、帮助到大家!　　高二第二学期第三次月考　　语文试题　　第Ⅰ卷　阅读题　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）　　阅读下面的文字，完成1～3题。　　人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见……天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。　　汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物

7、象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。但这里并不是完全像绘画那样直接模示客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画来表现的。　　中国人写的字，能够成为艺术品，使用毛笔是另一个重要原因。毛笔铺毫抽锋，极富弹性，所以

8、巨细收纵，变化无穷，这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔及油画笔所不能比的。正是这个特殊的工具使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术。中国书法用笔有中锋、侧锋，方笔、圆笔，轻重、疾徐等各种区别，皆是运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相；就像音乐运用少数的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律