牛津苏教二上《unit 1 my family》word教案6篇

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1、苏教牛津版二年级英语上册教案Unit1Myfamily第一课时 教学目标：1.能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。2.能听懂Who`she/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.听歌曲Myfamily，熟悉歌曲曲调。4..能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。5.能听懂Who`she/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。教学准备：课件、词语卡片、挂图活动手册P3朗读B部分至熟练

2、教学过程：A.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.What`syourname?(Mynameis…)请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。……B.lookandLearn1.准备B部分四个人物的形象指套。T：（手戴Mike的指套）Hello，I`mMike.Welcometomyfamiy.Look,thisismyfather.Hello，I`mMrBrown,Mike`sfather.2.出示单词father，

3、教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。3.以相同方法教学mother，brother和sister4.让学生戴上人物手套，分角色进行操练：Hello，I`m….Look,thisismyfather/mother/brother/sister.5.先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。C．Singasong播放Myfamily，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。D.Practise活动手册P3：结

4、合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-rfather，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E.Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时教学目标：1.能听懂Who`she/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。2.能使用句型Who`she/she？向他人询问和确认某人，发音正确。3.听歌曲Myfamily，熟悉歌曲歌词。4.能听懂Who`she/she？并能根据实

5、际情况用He`s/She`s…回答。5.能使用句型Who`she/she？向他人询问和确认某人，发音正确。教学准备：词语卡片、挂图  活动手册P1-2教学过程：A.Freetalk:T：Hello,I`mQi.Thisismymother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Who`she?S1:He`smy…T:Who`sshe?Ss:She`smy…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。B.、Learntosay1.请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T:Showmeyou

6、rfamilypohto,please.T:Pointtoyourfather,please.示意学生指出自己的爸爸，myfather,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习mother/sister/brother。2.结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。T：（指着插图1中的相片人物）Who`she?让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`smyfather.以相同方法引导学生用She`smymother.强调：男性用he，女性有she。3.听录音，集体跟读对话。4.鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对

7、话，注意模仿语音语调。5.鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`she/she？相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用Thisis…的句型进行介绍。6.鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。C．Singasong1.播放Myfamily，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2.朗读歌曲歌词，理解歌词大意。D.Practise1.活动手册P1（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2.活动手册P2（1）观察图片理解图片大意。（2）结合单词swi

8、m,run…等单词引导学生复习练习Ican…/Hecan…/Shecan…（3）听录音完成练习。E.Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录