中国人民大学商学院emba招生简章

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1、中国人民大学商学院EMBA招生简章中国人民大学是一所以人文社会科学为主，兼有部分理工学科的综合性研究型全国重点大学，尤其在人文科学、社会科学、管理科学领域具有突出的整体优势，是中国高级管理人才培养的主要基地之一。2013年，中国人民大学有包括工商管理学科在内的9个一级学科排名第一。中国人民大学商学院是国内最早开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位教育的商学院之一。学院比照国际一流商学院，结合中国管理现实，不断创新变化，于2010年成功推出“SOAR”飞翔计划，通过四类知识的组合，从不同角度帮助学员构建系统知识，培养具有长远战略眼光、极富创新精神和领导力的企业领袖。人大商学院还是是国内

2、仅有的几家同时通过EQUIS、AACSB国际双认证的学院之一。2013年，在教育部组织的学科评比中,人大商学院工商管理专业排名第一。人大商学院EMBA“坚持回归教育本质”的教学创新获得了社会认可。2012年，人大商学院EMBA项目被评为“十佳EMBA项目”，CMPM被评为“最具特色EMBA项目”，同时，CMPM项目也获得人民大学教学成果一等奖，北京市级教学成果二等奖，并被评为“2012年度最佳创新产品”奖项。2013年，人大商学院EMBA获评“中国市场最具领导力EMBA”“最具创新能力EMBA”以及“中国卓越EMBA运营奖”，并首次参与英国金融时报（FT）排名，获得国际领先、国内三甲的好名次。

3、2014年人大商学院EMBA再次参与FT的排名，跻身全球五十强之列，全球第43名,其中学员目标达成单项排名位列全球第九，国内第一。名师高人指路鼓励中国企业和企业家进行独立的思考，以独特的方式去把握时代趋势和企业发展规律。——亨利•明茨伯格，管理大师EMBA教学多年，我发现一个主要问题就是不少企业家的成长跟不上企业的发展速度，我们的教学目的之一就是帮助他们快速成长和掌握自我成长的学习能力和思维能力。——杨杜，著名管理专家优秀同学为伍十余年来，中国人民大学商学院EMBA已招收数千位来自各行各业的学员，其中80％以上担任副总裁及以上的高级管理职位。无论是地理分布、行业分布还是公司类别等方面，中国人民

4、大学商学院EMBA学员的构成都呈现出多元化、高层面的特点。除此以外，我们的学员构成也不断国际化，越来越多的港澳台和新加坡等华语地区的华人高管加入人大商学院EMBA队伍。杰出校友感言人大EMBA课程不仅教给我们企业管理的工具和方法，更重要的是，通过对我们自身管理行为和管理经验的深刻反思和系统梳理，通过对中国本土实践的洞察和体悟，让我们真正做到了“思知行学”的结合，学以致用。——孙忠怀，腾讯公司副总裁18我们之所以选择人大商学院，是相信，我们在这里能得到宝贵的知识财富，这里提供给我们开阔自由的平台，可以得到著名专家学者的指点，同时也可以和同学们共同交流经验和教训，让自己的视野更加开阔，成为复合型的

5、高级管理人才。正如人大一直倡导的，我们要“提升自我、达善社会”，从而实现自己的理想。我们实际选择的是道路、方向、前景。——康辉，中央电视台新闻中心播音部副主任、新闻联播主播课程设置综合EMBA课程设置——SOAR飞翔计划SOAR教学方法：促进学员实现知行合一人大商学院EMBA教育作为高端管理教育的提供者，一直追求为学员们创造更多的价值。SOAR计划想学员之所想，教学员之所需，在EMBA的课堂上增加了很多沟通交流、参观访问、讨论实践的模块。学员在课程学习过程中，会遭遇和其企业经营过程中类似的问题，但通过老师的指导、同学间的交流，学员往往能在浓缩的课程中顿悟，找到解决自身企业问题的新方法。整个学习

6、过程会带给学员巨大的收获，为他们的实际工作创造更多价值。深入实践的案例讨论：通过对精选案例的阅读、理解和分析，在老师引导下结合自己的企业和管理经验展开讨论，在思想碰撞中学习，由学员自己对案例中的商业过程做出分析和决策。基于经验的反思学习：管理者把经验带到课堂，结合教授介绍的概念、理论和模式进行反思。接着学习结果被带回工作岗位，对组织产生影响，进而为课堂反思提供更多经验，形成良性循环。学以致用的行动学习：包含实地考察、角色扮演、商业模拟等方法。鼓励学员在学习一段时间后，在其组织中结合实际需要，尝试一些计划，引发变革，期间同学和教授都将给予关注和指导。参与式、体验式学习：课程中50%的时间用来听课

7、，50%的时间用来交流。在这里，重点不在于某一特定的管理技巧是什么，或者应该何时使用，而是它如何在管理经验中被实际运用。18以人为镜的管理交换：要求每两个学员相互花一星期去对方的工作场所访问交流，观察对方工作和生活的细节，然后互相提交报告，反馈自己的见解。学员通过反思比较，获得新的管理视角。开拓视野的移动课堂：使课堂走出校园，走向全国各地、走向国际舞台，使同学们有机会领略各地特有的地理面貌、风土人