福建商学院本科课程教学大纲管理办法

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1、福建商学院本科课程教学大纲管理办法（试行）课程教学大纲是落实专业培养方案、实现专业培养目标的最基本的教学文件，是专业和课程建设的一项重要内容，是教师从事教学和对学生进行考核的主要依据，也是编写教案和讲稿、编写和选用教材、教学质量评价和教学过程管理的重要依据。为了进一步完善我校教学管理，促进本科课程教学大纲的规范化、科学化和现代化，特制定本办法。一、制（修）订课程教学大纲的基本原则1．符合培养目标和培养要求课程教学大纲各项基本内容的制订都应与专业人才培养方案的培养目标、培养要求相适应，服从课程体系

2、与培养方案的整体要求。根据课程在培养方案中的地位和作用，定位课程目标、设定学时、提出教学要求，充分体现课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。2．体现教育理念和教学思想制（修）订教学大纲应体现“以学生为中心”、“目标导向”和“持续改进”等科学的教育理念和先进的教学思想，围绕专业培养目标，回答课程要让学生取得什么学习成果，为什么要让学生取得这些学习成果，如何有效帮助和保障学生取得这些学习成果以及如何评价学生的学习效果。3．适应教学规律和教学方法17制（修）订教学大纲应遵循学生的认知规律和能力培养规律

3、，在选择和组织教学内容时，要充分考虑学生的学习心理和教学方法的要求，注重考虑教学内容的有效呈现。课程教学团队要切实从实现课程教学目标任务和学生的培养需求出发，加强课程教学新模式的研究。4．注重实践环节和教学安排理论课程既要注重基础理论知识的教学，更要注重实践性和实用性。实践（含实验实训等）课程教学大纲要充分体现学生操作技能、综合设计能力和创新能力的培养。集中性实践教学环节的安排要具体，要求要明确，内容要饱满。5.反映学科、行业发展与改革创新课程教学大纲制定要继承长期教学实践积淀的基本经验，及时吸

4、收学科、行业发展的新成果、新技术、新标准，教学大纲中所列的教学知识点要有科学性、思想性和实践性。同时允许在基本内容选择、教学环节安排、教学方法设计及教学手段运用等方面进行探索，以促进教学改革，不断提高教学效率和教学质量。二、课程教学大纲的基本内容和制订要求1．课程基本信息包含课程名称（含中英双文）、课程编码、总学时、学分、先修课程、后续课程、适用专业、归属单位、课程介绍等。2．课程目标应基于专业培养方案中的人才培养目标和培养要求制定。明确学生学习本课程后在知识、能力、素质方面应达到的目标要求，说

5、明课程目标对实现该专业培养要求所起的支撑作用。173．教学方法和考核形式明确教师的教学方法、学生的学习方式、学习的基本要求和课程考核的方式，推进课程教学改革，提高课程教学质量。逐步实行以学生为主体的课程教学方式、方法和能够激发学生学习兴趣的多样化考核方式。4．教材和教学参考资料列出授课所使用的教材以及课程组在研究制订课程教学大纲过程中对本课程教学模式改革有关键影响力的重要参考文献，包括国内外参考教材、图书、期刊文献等。尽量选用近五年获国家规划教材、面向21世纪教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精

6、品教材以及有特色的教材，鼓励使用自编高水平教材及讲义。要为学生的自主学习、研究性学习需求提供有效的学习资料，包括相关的网络资源、电子读物、图书馆藏文献、自购课外参考书等。5．教学内容和学时分配教学大纲根据课程的目标与要求，选择按章、节、点或按知识模块体系编写教学内容（每个专业统一选择一种编写格式）。每一章（知识模块）均需明确与哪些课程目标构成实质性支撑关系，并明确教学目的和重难点。教学内容设计应注意处理经典与现代、继承与发展的关系，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。学时分配要有所侧重

7、，抓住重点难点，留出适当的自学章节，规定自学的学习任务与要求。6．大纲编写信息17大纲编写信息含大纲制定单位（教研室）、大纲制订人和大纲审核人，大纲制订人员为课程教学大纲的责任人，审核人可根据实际情况而定，一般具有高级职称，鼓励聘请同行专家审定。大纲制订责任人有义务对大纲使用者提出的问题进行析疑。在大纲正文结束后制定人和审定人须签字。7．其他集中实践环节根据不同项目，如专业实践、实习、毕业论文（设计）等，添加或减少相应的教学大纲内容。三、课程教学大纲制（修）订程序1．提出制（修）订计划专业所在教

8、学单位完成新一轮专业培养方案制（修）订后，即组织制（修）订课程教学大纲，并提出具体制（修）订计划，尤其要重点关注新开课程以及教学要求或教学内容变化较大的课程。全校性公共基础课和部分学科基础课教学大纲由课程归属系部（教研室）集体讨论制订。2．成立专家组教学大纲制（修）订应成立以专业负责人为召集人的专家组。专家组成员由各教学单位根据需要聘请（专业建设委员会成员尽量参与进来）。专家组应根据专业培养方案和培养要求，与具体课程的负责人（含外单位开课）共同确定该专业课程体系每门课程的课程目标。3．起草制订人