2015年湖北省职业院校技能大赛

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1、2016年湖北省职业院校技能大赛(中职组)导游讲解赛项技术方案一、赛项名称(一)赛项名称:导游讲解(二)赛项组别:中职组(三)参赛专业:旅游服务、酒店服务、公共场馆讲解等专业。二、竞赛目的全面贯彻落实全国、全省职业教育会议精神,围绕我省“长江旅游发展的金腰带、湖北转型发展的旅游蓝”的战略定位,强力推进职业院校旅游类专业人才培养模式、教学模式改革,推进导游技能人才的培养,努力提高人才培养质量,为我省旅游产业发展提供人才支撑。三、竞赛内容导游讲解赛项主要考察选手的导游专业知识、导游实务、旅游政策法规、湖北主要旅游产品、文学修养、艺术特长、社交礼仪等方面的知识储

2、备情况、应变能力、协调能力及处置突发情况能力等。具体分为以下三方面:(一)导游讲解(60分)。选手围绕湖北省内的景区(点)、文化物产等讲解,讲解时间5分钟,自带背景影像资料(无音频),背景资料不得泄露选手个人信息。15(二)知识问答(20分)。以口头问答形式考察选手的导游专业知识以及灵活应变能力,考查题目在指定题库中随机产生,题目类型为判断题、单选题、多选题,每名选手要完成15道题,每类5道,限时5分钟。(三)才艺表演(20分)。展示选手适合导游讲解岗位要求的艺术特长,选手可在歌舞、戏曲、器乐、相声、小品、口技、朗诵、魔术、武术、讲故事(笑话)等与导游业务

3、联系紧密的才艺中选择一项,表演时间3分钟,道具自备。四、比赛方式1.本赛项全部为个人赛。2.导游讲解、知识问答两项同一选手按照前面顺序一次完成,前面两项结束后,选手按照抽签顺序进行导游才艺表演。五、竞赛流程(一)竞赛日程安排。比赛按2天时间进行安排,具体为:日期上午下午备注第一天报到领队会议、裁判会议、抽签、选手熟悉比赛场地、开幕式、各代表队合影第二天第一阶段比赛第二阶段比赛、闭幕式(二)竞赛流程安排。1.竞赛分两个阶段进行。第一阶段分为导游讲解和知识问道两个环节;第二阶段为才艺表演。2.选手参加比赛的流程是:检录→抽签出场号→候赛→比赛→退场。15六、竞

4、赛试题1.导游讲解辞,要求结合实际,自创自编。2.知识问答题目,在竞赛题库中由选手随机抽取一套(判断题、单选题、多选题各5题为一套),题库在比赛前1个月发布。题库容量不少于100套、1500题。试题题目主要来源为2015湖北省导游人员资格考试系列教材,包括《旅游法规新编》、《现场导游考试指南》、《导游实务与案例》、《导游基础知识》四本。七、竞赛规则(一)组队1.组队。以地市州为单位组队参赛,武汉市可组两支代表队,其余地市州各组一支代表队,每支代表队由2名选手、1名领队、若干名指导教师组成,每名选手限报1名指导教师。2.选手。选手为湖北省中等职业学校旅游服务

5、管理专业大类在籍学生(报名时,以身份证、学籍审批表为准),就读学校为所在代表队区域内中等职业学校。(二)比赛顺序确定比赛顺序采用电子抽签办法确定,抽签分两次进行,第一次抽组号(把选手分成若干组,同一代表队的两名选手抽签到不同的组别),选手报到当天在领队会议上抽取;第二次抽取出场号,检录后抽取)。(三)赛场规则1.15大赛期间,各参赛队代表(领队,教练,选手),裁判员,观摩人员以及工作人员必须佩戴组委会核发的相应证件进入赛场,并遵守赛场相关规定。2.在选手比赛时,赛场所有人员必须保持安静,不能随意走动,喧哗,提示或出现对选手影响的动作。除工作人员外,其他人员

6、进入赛场后请关闭手机或将手机调在静音状态。3.观摩人员需持有效证件(领队证、教练证、观摩证)进入指定观摩区。观摩人员须听从现场工作人员指挥,如果赛场人数过多,工作人员有权暂时停止该赛场的观摩。八、竞赛环境1.场地安排。整个场地由比赛区、评委区、观摩区、候赛区、检录区、设备控制区、选手休息区等7个区组成,分选手、观摩人员、服务人员、评委4个出入口。2.设备配置。比赛场地配备拼接屏背景墙、面光灯、电脑及满足大赛要求的各种软件、数量足够的手持话筒、可移动式回定话筒、耳麦、空中鼠标、音响、智能记时器等设施设备。九、技术规范见附件1至附件3十、成绩评定(一)裁判组成

7、本赛项设总裁判长1人,全面负责裁判培训、技术支持等工作;加密裁判1人,负责组织大赛抽签及选手信息加密、解密工作;现场裁判6人,其中记时裁判1人,打分裁判5人。(二)成绩产生方法1.单项成绩。15现场评委按评分标准进行评分,所有评委评分的平均值为选手该项目得分。2.总成绩。选手的总成绩为导游讲解、知识问答、才艺表演等三个单项成绩之和。3.名次。按总成绩从高到低排序,出现相同名次时,则依次比较导游讲解、才艺表演、知识问答等项目的成绩。原始成绩录入由登分统计组负责,成绩分析由计算机自动完成。(三)成绩审核及发布成绩审核及发布由大赛组委会负责。十一、奖项确定1.选

8、手个人奖。本次奖项设个人一、二、三等奖,其比例顺次为参赛人数的10

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