pep五年级上册英语unit 4 单元教案 5

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1、PEP人教版2018年五年级英语上册教案课题Whatcanyoudo?第1课时教学目标1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…教学重点有关家务劳动的五个动词词组。教学难点正确书写四个

2、动词词组以及运用句型“Ican……”进行表述。教学方法情境教学法引导法实践法练习法教学准备词卡录音机磁带图片教学设计I.Warm—up.一齐演唱歌曲“ColourSong”.II.Preview.做四年级上册第一单元A部分的Let’sdo.Let’sstartT:Howmanydoors/lights/boards/……canyousee?S:Icansee……看Let’sstart部分的图片T:Howmanybirds/kangaroos/……canyousee?Whatcantheydo?引导学生作出回答。T:Icancle

3、antheboard.Whatcanyoudo?引导学生用“Ican……”回答。III.Presentation.Let’slearn1.教师在黑板上画一些花，说：Icandrawflowers.教师边做浇花动作边说：Look!Icanwatertheflowers.I’mhelpful!同时板书：I’mhelpful!Icanwatertheflowers.然后问学生：Canyou?引导学生作出回答。指读单词“water,flower”.2.教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedesk.Icancleanthec

4、hair.指导学生练习：Icancleanthe……然后教师拿出“cleanthebedroom”的词卡，说：Icancleanthebedroom.教学这个单词，板书并拼读。3.教师简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：sweepthefloor,cookthemeals,emptythetrash.然后教师出示动词词卡，学生快速认读。4.学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。二次备课10PEP人教版2018年五年级英语上册教案操练句型：I’mhelpful!Ican…Let’schant1.

5、播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。2.根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。IV.Practise.1.书写单词；2.做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。V.Sumup.板书设计：Whatcanyoudo?sweepthefloorI’mhelpful!Ican…{cookthemealsemptythetrash教学反思课题Whatcanyoudo?第2课时教学目标1.能够听懂、会说：Areyouhelpfulathome,…？Whatcanyoudo?Icansweepth

6、efloor.You’rehelpful!并能在情景中运用。2.能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”.教学重点句型“Whatcanyoudo?Ican…”教学难点句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情景中正确运用所学对话。教学方法情境教学法引导法实践法练习法10PEP人教版2018年五年级英语上册教案教学准备词卡录音机磁带图片日历教学设计I.Warm—up.放录音，学生边说边做相应的动作。II.Preview.1.放歌谣的录音，学生边说边表演。教师说：Thedogcanrun.Thepandacaneat

7、bamboo.Themousecanhideintheshoe.Mikecandrawanimalsinthezoo.Icansing.Icanplayping-pong.Icancleanthebedroom,Whatcanyoudo?引导学生给出尽量多的回答。2.学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇并拼读、仿写。III.Presentation.Let’stry学生听录音，做练习。录音内容如下：Grandma:Whatcanyoudo,Mike?Mike:Icansweepthefloor.Icancookthem

8、eals.Icancleanthebedroom.Icanwatertheflowers.Grandma:Great!You’rehelpful!教师说：Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?请学生两人一组