抵抗弯曲教学案例

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1、《抵抗弯曲》教学案例【教学目标】　　科学探究：识别和控制变量，记录数据，并能在汇报实验中得出结论；用简单的实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。　　科学情感态度价值观：在探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性，体验探究的乐趣；能够大胆假设又能在实验中求证。　　科学知识：通过实验，认识增加材料的宽度可以增加抗弯曲能力，增加材料的厚度可以大大提高抗弯曲能力。　　【教学重点】纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。　　【教学难点】对科学实验的变量识别与控制。　　【教学准备】　　实验小组：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条；垫圈若干、铅

2、笔盒、实验记录单。　　演示准备：课件，实验统计表。 　　　 　【教学过程】　　一、导入；　　1、（播放幻灯片）近几年，全国各地发生了很多桥梁坍塌事故，造成严重的人员伤亡。问：桥梁坍塌时，都是哪一部分发生损坏？2、介绍柱子和横梁柱子：直立的材料横梁：横放的材料桥上的汽车的重量都直接的作用在了横梁上。可见，比起柱子，横梁要承受更大的压力！3、日复一日，横梁累了，他想问问同学们：“我能弯一弯腰吗？”显然不行。横梁的弯曲很有可能会酿成桥梁坍塌的悲剧。如何抵抗住横梁的弯曲就显得尤为重要。让我们一起来“抵抗弯曲”！（板书：抵抗弯曲）　　4、要想抵抗弯曲，就要增加抗弯曲能力。（板书：抗

3、弯曲能力）今天老师想请大家一起来研究一下：横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关？二、抗弯曲能力和什么因素有关（一）、学生猜想在正式研究之前，老师要先请大家想一想，猜一猜，横梁的抗弯曲能力可能与横梁的哪些因素有关？小组讨论影响抵抗弯曲的因素，师生归纳后形成板书：　　宽度    　　厚度   　　材料 等等  　　今天我们将研究其中的两个因素：宽度、厚度（二）、实验材料我们来模拟一座桥梁出示演示材料：纸代表横梁；铅笔盒代表柱子；垫圈代表重物。（三）、研究计划1、横梁的宽度与抗弯曲能力　　对比实验的研究计划（一）a、研究问题：横梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？b、猜想：c、改变的条件

4、：横梁的宽度（出示不同宽度横梁）d、不变的条件：横梁的厚度、横梁的材料、两个柱子之间的宽度（用横梁上的两条线标注）、柱子的高度横梁的宽度与抗弯曲能力实验记录表　　　 　一倍宽　　二倍宽　　四倍宽　　抗弯曲能力（垫圈个数）　　　 　　 　　 　我们的发现：　　增加宽度，抗弯曲能力_____________。　　2、横梁的厚度与抗弯曲能力　学生小组讨论设计研究方案对比实验的研究计划（二）a、研究问题：横梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？b、猜想：c、改变的条件：横梁的厚度（出示不同厚度横梁）d、不变的条件：横梁的宽度、横梁的材料、两个柱子之间的宽度（用横梁上的两条线标注）、柱子

5、的高度横梁的厚度与抗弯曲能力实验记录表　　　 　一倍厚　　二倍厚　　四倍厚　　抗弯曲能力（垫圈个数）　　　 　　 　　 　我们的发现：　　增加厚度，抗弯曲能力_______________。　　（四）、学生实验1、温馨提示（穿插）：　　（1）垫圈要轻放，手不能触碰横梁；（2）垫圈放在横梁中间；（3）当横梁弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，用垫圈个数表示抗弯曲能力。（4）明确分工（放垫圈、观察、记录数据、汇报）（5）听到老师拍手声，停止操作。2、学生分组实验，教师巡视指导。（1-5组做宽度实验；6-10组做厚度实验）3、各小组汇报、发现。（将实验数据记录到黑板上）横梁的宽度与抗

6、弯曲能力的实验统计表　　组　　宽　　123　4　5　一倍宽　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　二倍宽　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　四倍宽　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　我们的发现：　　增加宽度，抗弯曲能力_____________。　　　增加厚度，抗弯曲能力增强。（板书）　　横梁的厚度与抗弯曲能力的实验统计表　　组　　厚　　678　9　10　一倍厚　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　二倍厚　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　

7、四倍厚　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　我们的发现：　　增加厚度，抗弯曲能力_____________。　　增加宽度，抗弯曲能力明显增强。（板书）4、对比两张表格，能说明什么问题。对于横梁抗弯曲能力来说，增加厚度比增加宽度更有效。　5、练习下列两个曲线图，分别表示什么因素和抗弯曲能力的关系？（五）总结我们的问题解决了吗？“横梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？”“横梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？”三、实践运用　　你能帮这位师傅解决一个问题吗：横梁是平着放好呢还是立着放好？为什么？（指生回答，说明增加