童年的回忆教学设计

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1、《童年的回忆》教学设计永源中心小学周杨一、谈话引趣，歌曲导入：1、同学们，昨天老师从网上搜索了许多图片，想送给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么？（播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》）2、谁能说说你的感受（指名说：感受到快乐）3、同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。这节课，老师就和同学们一起回忆童年那充满稚趣的事，并用文字把它表达出来。（板书：童年的回忆）二、明确要求，简要指导1、（课件出示作文要求）师：谁来

2、读一读本次作文的要求（指名）其他同学请你边听边思考本次作文给我们提出了几点要求。2、师：谁先来说一说（教师根据学生说的随机板书）（1）生：要求写一件童年趣事。（教师板书：写一件事）师：请同学们回忆一下写事的作文要注意什么?生：首先要交代时间、地点、人物。生：要按事情发展的顺序去写，把事情的起因、经过、结果写清楚。生：应该把重要的地方写得详细、具体些。（2）师：同学们说的很对，谁还想继续说。生：要把有趣的地方作为重点，写具体。（板书：有趣）师：同学们，你觉得哪些事是有趣的事？（指名说）师：其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？请同学们看大屏幕。（多媒体出示教师介绍）

3、（3）师：同学们，像老师刚才说的也都是有趣的事。谁还想说？生：本次作文要写出自己的真情实感。（板书：真情实感）（4）师：还有同学要补充吗？（预设：请同学们仔细看，本次作文的题目是什么呢？对，本次作文的题目是《童年的回忆》，这是一篇命题作文，同学们都很善于归纳总结）生：是命题作文，题目是：“童年的回忆”。师：说的十分准确，你把教材读的很细致，而且很善于动脑筋。3、师小结：好，现在请同学们看黑板，这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，以《童年的回忆》为题按照事情发展的顺序把趣事写具体，并写出自己的真情实感。三、口头叙述，1、同学们，我们每个人都有

4、美好的童年，本组的好几篇课文也都是回忆童年的，瞧，那因为好奇和逞强而捅了马蜂窝的我，那倔强、勇敢的渡河少年，如此多的趣，构成了我们童年的多姿多彩。老师相信在你们童年的生活中，同样也有像课文这样无穷无尽的乐趣。2、昨天，老师让大家回忆一些自己童年有趣的事，还可以把那些充满趣味的物品带来，带不来的，可以用照片或图画展示，现在请大家拿出来，认真回忆一下自己的童年生活，在小组内互相交流一下，再比比看谁的童年最有趣。（小组同学互相交流）3、师：刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。老师已经迫不及待地想听听了，哪一组同学愿意先把你的精

5、彩展示给大家呢？谁愿意第一个站起来说说你的童年趣事，让老师和同学们一同分享你的快乐。4、教师指名说，适当交流评价附：（1）生：听爷爷说：在我四岁的时候胆子非常大，我骑在爷爷的脖子上出去玩，竟然抓下了树上的毛毛虫，放在手里玩，还拎起来在爷爷的眼前晃，把爷爷吓坏了，非叫我扔掉，我却说什么也不肯，还大哭着说：那是我的“宝贝”。师：那你现在还敢拿毛毛虫吗？生：不敢了。师：这使老师想起一句话……生：出生牛犊不怕虎。师：对，小时候天真无知，所以胆子也大的很。（2）、生：老师你看我这张照片。师接过照片，上面是一个脏兮兮地小孩，脸上黑乎乎的。同学们也好奇地看着这张照片。师：快给大家讲讲这张照片

6、了来历吧。生：小的时候我很淘气。有一回刚刚下过雨，我就跑出去玩和泥巴。自己玩了一会觉得太孤单，便想了个鬼主意，我要去吓一吓爷爷和奶奶。于是我把泥巴一把一把地涂在了脸上，边涂还边想：哼，准能吓他们一跳，他们一定不认不出我了。最后我把满脸都涂上厚厚的泥巴，只露出了两只眼睛。我迫不急待地悄悄地溜进了屋子，见爷爷和奶奶都在忙着干活，根本没有注意到我，我更是高兴不已，我运足气，大叫道：“啊……”鬼哭狼嚎般的喊声着实把爷爷和奶奶吓了一跳，迅速地转过身向我这个方向看过来，当他们看到我这个泥人时，更是睁大了惊奇的眼睛，我呀看到这些，对自己的表现那是相当的满意。不过，就在我得意洋洋的时候，爷爷和

7、奶奶却不约而同地大笑起来。我被她们识破了。当时爷爷还特意给我照了一张像，就是刚才的那张。师：刚才大家都在聚精会神地听着他的故事。谁能来评一评你觉得他说的怎么样？生：她讲得很有趣，我们都被吸引住了。生：他把这件事讲得十分生动，具体。生：同学们听到有趣的地方都开心地笑了。生：我觉得他在讲述地时候，说到了很多细节，如当时的心理活动，人物的表情，语言，动作等等。这样才使他的故事引人入胜。我一定要向他学习，在写作时，多注意细节描写，这样才会写出一篇好文章。师：你说的太棒了。这正是老师要对同学们说。她给