北师大版一年级上册全册教案（表格式）

《北师大版一年级上册全册教案（表格式）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版一年级课程目标一、知识与技能·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。二、数学思考·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。·在解

2、决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。三、解决问题·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。·了解同一问题可以有不同的解决办法。·有与同伴合作解决问题的体验，·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、情感与态度·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。第一单元：生活中的数单元教学目标：1

3、、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。知识技能目标：1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第一单元第一课时教学内容：可爱的校园教学目的：1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。教学重点：学习数学的情感教学难点

4、：学习数学的情感教学准备：多媒体课件教学时间：教学过程二次设计一、创设情境，感知数字1、出示挂图《可爱的校园》2、讲故事：动物学校开学了……3、说一说：大家看看图上都画了些什么？（小白兔……）谁能告诉我每种动物有几只呢？4、写一写：同学们都知道有一头大象，可是你们会写“1”吗？（指名上台板书，台下同学齐书空）；2个蘑菇……二、结合实际，建立数感1、数一数：看看自己身边的物体，有哪些是可以用10以内的数字来表示。2、指名说一说三、总结：说说你今天学到了什么？四、作业：实践活动要求学生在课下，到校园里走走、看看、数数，看看有哪些物体可以用10以内的数字来表示，再到课上交流反馈。课

5、后小记：第一单元第二课时教学内容：快乐的家园教学目的：1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。3、初步形成良好的学习习惯。教学重点：正确数出数量是1的物体教学难点：理解基数、序数联系和区别。教学准备：课件、1-10的数字卡片教学时间：教学过程二次设计一、看图说一说1、小组内讨论：在图中，1可以表示什么？2、小组汇报：1个小朋友、1只小狗……3、比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。4、4、比较：1座山和棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。5

6、、那么2可以表示什么呢？3呢？4呢？（分别指名答）6、在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。二、练一练1、连线⑴先观察题意，小组内交流题意。⑵独立完成⑶小组交流⑷小组汇报2、数一数，画一画⑴小组讨论题意⑵自己试做⑶小组交流⑷小组汇报3、把同样多的部分圈起来⑴小组讨论题意，师引导⑵自己试做⑶小组交流⑷小组汇报三、总结：今天你学会了什么呢？课后小记：第一单元第三课时教学内容：玩具教学目的：1、能正确数出5以内的物体个数。2、能正确书写1—5，并能基本做到写字姿势正确，养成良好的学习习惯。3

7、、理解序数。教学重点：感受数的意义，能正确书写1—5教学难点：感受数的意义，能正确书写1—5教学准备：布娃娃1只、奥特曼2只、3个跳跳球、4辆小车、5只小皮球（或其它）。教学时间：教学过程二次设计一、数一数，说一说1、小组内数一数、说一说，图上都有些什么2、小组汇报二、写一写1、师示范，生书空2、生描红，师巡视3、同桌互相比较、评比三、练一练1、写数⑴生独立看图完成，师巡视⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励2、看数画线⑴理解题意⑵生独立完成⑶同桌交流⑷集