课程名称设计史论

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1、课程名称：设计史论课程编码：7081001课程学分：2学分课程学时：32学时适用专业：环境设计《设计史论》IntroductiontotheHistoryofDesign教学大纲一、课程性质与目的此课为专业必修课教学目的：通过对现代设计演变的系统学习，使学生能够充分了解人类文明发展历程中，设计所产生的重要影响和历史意义，并对各个典型时期和重点国家、地区的设计文化风格具有较为全面的认识和理解，从中归纳掌握设计文化发展的基本规律。培养学生对设计艺术理论的认知与思考力，为专业学习奠定必要的理论基础。二、教学基本内容及基本要求　1、教学基本内容主要讲述现代设计发展演变。第

2、一章现代设计和现代设计教育第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动第三章“新艺术”运动第四章“装饰艺术”运动第五章现代主义设计的萌起第六章包豪斯第七章工业设计的兴起第八章现代设计的职业化和制度化第九章丰裕社会与国际主义风格第十章世界现代设计第十二章现代主义之后的设计2、教学基本要求1）坚持理论与设计实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼。2）掌握设计发展脉络和每一阶段的重要内容，理解风格样式及其形成、发展的理论依据3）以现代设计史为中心，了解近现代设计各转折阶段的承接关系，重点理解现代设计的形成、发展的原因及未来的设计发展方向。三、本课程与其它相关课程的联系与

3、分工先修课:《艺术概论》；后续课:《居住空间设计》、《家具设计》。四、课程各教学环节和各篇章(节)学时分配序号单元主要内容学时1现代设计和现代设计教育1、现代设计2、现代设计教育22现代设计的萌芽与“工艺美术”运动1、工艺革命初期的设计发展状况2、英国“工艺美术”运动23“新艺术”运动1、新艺术运动的背景2、各国“新艺术”运动的代表人物及其贡献3、“新艺术”运动的设计的发展24装饰艺术运动1、“装饰艺术”运动的概况和特点2、法、美、英的“装饰艺术”25现代主义设计的萌起1、现代设计产生的背景2、现代设计的思想基础3、欧洲的现代设计运动46包豪斯1、包豪斯成立的宗旨

4、2、包豪斯的发展3、欧洲的现代设计运动47工业设计的兴起1、美国的工业设计2、设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动3、消费主义与流行式样38现代设计的职业化和制度化1、工业设计的职业化和设计理论在战后的发展2、工业技术的发展对工业设计的影响29丰裕社会与国际主义风格1、丰裕社会与国际主义风格2、“波普”设计运动3、国际主义风格的发展4、人体工程学的发展5、西方当代设计的发展趋势310世界现代设计1、斯堪的纳维亚国家的现代设计2、日本的现代设计的发展3、意大利的现代设计44、英国和法国的现代设计5、德国现代设计的发展6、荷兰的现代设计发展情况7、西班牙现代设

5、计8、瑞士的现代设计9、美国的现代设计11现代主义之后的设计1、国际主义设计运动的衰退2、后现代时期的设计和后现代主义设计3、现代主义以后的其它主要新设计风格4学时合计32五、实践环节教学内容的安排与要求引导学生参与分析优秀作品，思考作品背后的思想、理念、技术、经济等社会要素，从本质上理解促进设计艺术发展的因素和设计学科的发展规律。六、本课程课外练习的要求课外练习要求按照时间顺序将设计风格发展的脉络和每一阶段的重要内容串成线，了解近现代设计各转折阶段的承接关系，理解风格样式及其形成、发展的理论依据，重点理解现代设计的形成、发展的原因及未来的设计发展方向。七、本课程

6、的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求电脑投影、录像机、幻灯机。采用课堂理论讲授结合多媒体课件、图片资料和影视资料的方法，通过大量各个时期以及各个国家、地区的设计作品赏析，不仅有利于增强学生对设计文化发展历史的认识，还有助于为学生提供丰富而广泛的设计资料元素的感性理解，为今后的设计实践奠定基础。适当的增加资料查阅、问题讨论环节，创造学生主动学习、积极参与教学的环境；增设师生共同分析、欣赏作品的情境，加强互动教学，避免理论的单调、晦涩。八、本课程的考核方法及成绩评定标准本课程成绩按期末考试成绩进行评定，按百分制计算。九、教材及教学参考资料教材：《世界现代设计史》王

7、受之著中国青年出版社2002教学参考资料：《西方现代设计艺术史》潘鲁生主编董占军著山东教育出版社2004《外国艺术设计史》邬烈炎袁熙旸著辽宁美术出版社2002《世界设计史》阿部公正监修（日本）美术出版社2002《20世纪的设计》Charlotte&PeterFiellTASCHEN《世界工业设计史潮》李亮之编著中国轻工业出版社2002大纲撰写人：吕品秀大纲审阅人：任永刚系负责人：任永刚学院负责人：白传栋制（修）定日期：2017年3月