《房屋建筑学》课程设计指导书

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1、《房屋建筑学》课程设计指导书目录：第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计题目2十二班中学教学楼方案设计题目3全日制六班幼儿园方案设计题目4墙体构造设计题目5楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。2.面积指标：

2、平均每套建筑面积80～150m2。3.套型及套型比由设计者自定。但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。4.层数：六层。5.层高：2800mm或2700mm。6.结构类型：砖混结构，也可自定。7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。各居室间分区独立，不相互串通。其面积不宜小于下列规定：主卧室14m2，单人卧室9m2，起居室20m2。（2）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。（3）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。（4）阳台：每户设生活阳台和服务阳

3、台各一个。（5）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图1:100（布置家具设备）；2.立面图：主要立面及侧立面1:100（可画两单元组合立面）；3.剖面图1个1:100（须剖到楼梯）；4.技术经济指标：套型建筑面积＝总建筑面积（m2）/总套数标准层使用面积系数＝标准层使用面积（m2）／标准层总建筑面积（m2）×100％四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住

4、宅建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计（比例1:100或1:200）。4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图（比例1:100或1:200）。五、参考资料1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：中国建筑工业出版社，19942.朱昌廉．住宅建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，199923.各地区及全国的住宅方案图集4.民用建筑设计通则GB50352-200

5、55.住宅设计规范GB50096—1999(2003年版)题目2十二班中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。图1-2-2十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。表1-2-1房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积（m2）备注教学用普通教室1253～58每班50人房乐器室1

6、15～20多功能大教室1100～120供两班用，可做成阶梯教室电教器材储存修理兼放映室135～40实验室275～85实验准备室240～45语音教室170—85音乐教室153～583语言教室准备室或控制室125～40教师阅览室130～40可合并为一间学生阅览室140～60书库130～40科技活动室315—20行政用房党支部办公室112～16校长办公室112～16教务办公室112～16包括文印档案室112～16总务办公室112～16体育器材室112～16会议室130～40广播室16～14传达值班室1～26～15教师办公室612～16体育办公室11

7、2～16工会办公室112～16团、队、学生会办公室112～16生活辅助杂物储藏室24开水房20厕所按规定标准计算见设计条件的第4条3.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。（2）运动场：设250m环形跑道（附100m直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。4.建筑标准（1）建筑层数：1～4层。（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。（5）装修：根据当地社会经济状况，自行

8、确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设