2017牛津上海版（一起）六上unit 3《spnding a day out together》word教案

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1、Unit3SpendingadayouttogetherRevisionTeachingplanTeachingobjectives:Languageobjectives:TohelpthestudentsmasterthelanguagepointsofU3Abilityobjectives:ToarousestudentsabilitiesoffindingoutspecificinformationTodevelopstudents’interestandconfidenceinlistening,speaking,readingandwr

2、itingEnglishEmotionobjectives:TomakestudentsenjoytheirlifeTeachingaids:Multimedia,worksheetII.TeachingProceduresStagesTeachingactivitiesLearningactivitiesPurposesPre-taskpreparationHavestudentswatchavideoabouttheactivitiesWatchavideoandtellwhattheyseeToreviewthewordsandphrase

3、sTostimulatestudents’interestWhile-taskprocedureShowapatternandaskthestudentstodopairworkWorkinpairsandpracticethepatterndrillsToconsolidatetheknowledgeandtheskillsinUnit3Todevelopstudents’interestandconfidenceinlistening,speaking,readingandwritingAskstudentstoperformsomeacti

4、vitiesanddescribePerformanddescribetheactivitiesAskstudentstolistentoaplan,thenfillinatableandaskquestionsListenandcompletethetable,thenaskquestionsPost-taskactivityAskstudentstodoasurveyandreportitDoasurveyaboutaplanandreportTohelpstudentsconsiderhowtoenjoytheirlifeAssignmen

5、tGooverUnit3carefullyanddo“Quiz”ontheexercisesheet.Tohelpthestudentsconsolidatewhatthey’velearned教学说明【教材分析】本节课的教学内容是6AUnit3---Spendingadayouttogether的一节复习课。这一单元中，运用了现在完成时、一般将来时等时态，通过MissGuo和她的学生在GreenIsland做的各种活动，来操练“near/farawayfrom”、“have/hasbeento”和“Wh-questions”等重要词汇与句型。复

6、习课不同于新授课，不能只是单纯地进行知识的复现，而是应了解学生知识掌握程度的基础上，整合整个单元的知识点，加以归纳总结，同时培养学生善于观察分析归纳的能力，帮助学生掌握学习的方法。我在本节课的设计与处理上，以“我的活动”为主线，围绕复习重点难点，将知识语言点的训练贯穿在课堂教学的各个环节中。从语言知识点的复现、机械操练，到知识的运用，以不同的教学形式，环环相扣，层层递进。【教学设计】1.以一段video的播放帮助学生复习各种活动。2.通过两人对话让学生呈现他们的周末活动，复习“near/farawayfrom”。3.借助照片和学生表演的各种活动，

7、通过问题“Wherehaveyoubeen?”来复习知识重点，烘托课堂气氛，提高学生的学习积极性。4.运用一段听力材料来介绍旅游计划并填写表格，既作为知识的延伸，又进行学生的综合能力训练。5.通过survey和report的形式，引导学生达到将复习的知识点加以运用掌握的目的。2010年12月27日UnitThreeI．Listenandcompletethetable:Ourtripto:________________________________Dayofvisit:________________________________Timet

8、ogothere:_____________________a.m./p.m.Howtogetthere:_______________