2013年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试通知

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1、2013年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试通知关于2013年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试通知各相关教师资格申请者：根据盐城市教师资格认定工作安排，定于4月20日，组织教师资格认定教育教学基本素质和能力测试工作，现将有关事项通知如下：一、时间地点：2013年4月20日，在盐城市明达中学（榆河路67号），时间一天。请申请者于4月20日上午8：30前到指定地点集中。二、测试对象:盐城市申请高级中学、中等职业学校及实习指导教师资格人员(详见2013年教师资格认定教育教学基本素质和能力测试名册)。参加测试者凭本人

2、身份证、教师资格认定教育教学基本素质和能力测试证（测试证请于4月16-19日上网打印），于规定时间到测试地点集中（教材自备）。不参加测试视为自动放弃。三、《测试使用教材目录》中未公布的学科，请申请者于4月18日下午6:00前将使用的教材送我局504室。附：1、测试使用教材目录。2、怎样上好微型课。3、打印准考证4、参加测试人员名册盐城市教育局2013年4月15日 附件1：  测试使用教材目录申请教师资格种类专业（学科）教材名称主 编出版单位高级中学教师资格各学科使用现行高中全套必修课教材中等职业学校教师资格语文语文杨九

3、俊江苏教育出版社数学数学马复、王巧林江苏教育出版社英语英语王守仁、袁春艳江苏教育出版社物理物理邵长泰高等教育出版社计算机应用计算机应用基础黄国兴高等教育出版社艺术设计美术（设计—工艺）（五年制师范音乐、美术、舞蹈教材）张树华河海大学出版社电子技术、电气电子线路陈其纯高等教育出版社饭店、旅游服务客房服务与管理范运铭高等教育出版社工程造价建筑工程预算袁建新高等教育出版社机械机械基础李世维高等教育出版社会计基础会计（第三版）张玉森高等教育出版社法律事务职业道德与法律李国珑人民教育出版社电子商务电子商务基础商建成高等教育出版社

4、统计事务统计基础知识娄庆松、曹少华高等教育出版社市场营销市场营销学胡志勇中国商业出版社国际商务国际贸易基础知识肖文高等教育出版社城镇建设园林设计基础周建业高等教育出版社畜牧兽医畜禽繁殖与改良李青旺高等教育出版社汽车制造、应用与维修汽车底盘构造与维修杜瑞丰高等教育出版社电子与信息电子线路陈其纯高等教育出版社服装服装结构制图徐雅琴高等教育出版社附件2:怎样上好微型课微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。1、微型课的特点微型课的教学内

5、容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。2、微

6、型课与说课的区别 微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。3、上好微型课的基本要求（1）切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。

7、（2）讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。（3）教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。（4）课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置

8、，这样可以节省时间。（5）课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。