天津教委中青年骨干教师出国研修回国人员情况调查

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1、天津市教委中青年骨干教师出国研修回国人员情况调查（完成后电子版请发至tjjwtlx@163.com）学校：姓名：第一部分1.A您的性别：1）□男2）□女B您的年龄：1）□31—40岁2）□41—50岁3）□51-60岁4）□61及以上2.您的最后学历：1）□本科2）□硕士3）□博士3.A您出国前的职称是；您目前的职称是（请选择）1）副高2）正高3）院士B您出国前的职务是；您目前的职务是（请选择）1）科级2）处级3）局级C您出国前在国内学术组织中担任；您目前在国内学术组织中担任（可多选）1）理事长2）副理事长3）常务理事4）理事5）专家/顾问6）无D您出国前在国际学术组织中担任

2、；您目前在国际学术组织中担任（可多选）1）理事长2）副理事长3）常务理事4）理事5）专家/顾问6）无E您目前所在的学科领域是；您在国外研修的学科领域是1）人文社科2）理科3）工科4）农科5）医科6）管理7）其他（情注明）第二部分4.您认为您出国以前的科研水平（请在选项后相应位置的“□”里面“√”）：1）领先2）持平3）差距较大4）差距很大1）与国内同行相比□□□□2）与国际同行相比□□□□5.您出国研修的时间为年至年；具体时间长度为；研修国家为6.您在国外的研修情况为（请选您认为最重要的三项）1）修习了本专业领域的课程2）修习了感兴趣领域的课程3）参与了科研课题的研究4）查阅

3、了本专业领域的学术资料5）参加了学术会议和讲座6）承担了教学任务7）其他（请注明）6第三部分7.A请评价研修对您个人下列方面的影响程度（请在选项后相应位置的“□”里面“√”）：1）很大2）较大3）一般4）较小5）很小1）观念的更新□□□□□2）外语水平□□□□□3）知识更新能力□□□□□4）信息获取和鉴别能力□□□□□5）学术发展方向□□□□□6）学术水平□□□□□7）国际学术交流能力□□□□□8）社会活动水平□□□□□9）个人生活水平□□□□□10）其他（请注明）□□□□□B其中您认为对您最重要的3项是8.您回国后：A承担的教学任务每周平均为课时；共为所在学校开设的课程门数

4、为；其中新课门数为B所开课程达到的水平为1）□国际前沿2）□国内前沿3）□一般4）□其他（请注明）C独立编写的新教材的数量为本；与人合编的新教材数量为本D教学工作所获奖励：1）校级项；2）局级项；省部级项；4）国家级项E指导的硕士毕业生（含在读学生）人；博士毕业生（含在读学生）人。这些毕业生中出国人数为人；您指导的外国留学生为人9.请评价您对所在学校教学工作的影响程度（请在选项相应位置的“□”里面“√”）：1)很大2）较大3）一般4）较小5）很小1）介绍本学科新的发展□□□□□2）采用新的教学方法□□□□□3）更好地将教学和科研结合□□□□□4）有效地使用先进的教学媒体□□□

5、□□5）开阔学生视野□□□□□6）培养学生思考能力□□□□□7）培育学生良好心态□□□□□68）其他（请注明）□□□□□10.您认为研修经历对您的教学所起作用的程度为：1）□很大2）□较大3）□一般4）□较小5）□很小11.A您回国后的学术活动情况（请在选项后的相应位置的“□”里面“√”）：1）5次以下2）6-10次3）10次以上1)举办学术讲座□□□2)在全国性学术会议上提交学术论文□□□3)在国际性学术会议上提交学术论文□□□B您认为研修经历对您的学术交往活动所起作用的程度为：1）□很大2）□较大3）□一般4）□较小5）□很小12.A您回国后的公开出版物：专著本，与人合作

6、本；独自发表论文篇，与人合作篇其中在全国中文核心期刊发表的论文总篇数为；在国外杂志上发表的论文总篇数为B您回国后主持或主要参与的科研项目（请在相应位置上填上数字，经费折算成人民币，单位为万元）：1）校级2）局级3）省部级4）国家级5）国际合作6）横向1）项目数2）经费数C您回国后在科研工作中所获得奖励：局项，市项，国家级项，国际级项13.A您作出的科研成果的类型和数量为（请选择并填写数字）：1）□科技开发项2)□专利项3）□教学或科研成果转化项4）其他（请注明）项B这些科研成果是否直接产生了经济效益：1）□是2）□否如果是，成果具体名称是；您估计直接经济效益约为万元人民币C您

7、的科研成果在哪级决策中起了作用：1）□国家2）□市级3）□局级4）□校级5）□其他（请注明）14.您对科研工作的影响程度为（请在选项后的相应位置的“□”里面“√”）：1）很大2）较大3）一般4）较小5）很小1）开拓国内新的研究领域□□□□□2）培养素质良好的学术人才□□□□□3）引进前沿的科研成果□□□□□64）引进新的理论□□□□□5）引进新的研究方法□□□□□6）引进先进的科研仪器设备□□□□□7）承担重大的科研项目□□□□□8）创建新的实验室或研究室□□□□□9）奠定所在单位的学术发展方向□□□□