人类迈入“电气时代”教案

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1、教材四年制鲁教版八年级世界历史上册课题人类迈入电气时代课时1教学目标知识目标：了解历史上的第二次工业革命的基本史实，电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用。能力目标：通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化，培养历史想像力和知识迁移能力。情感态度价值观：认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。教学方法自主学习与教师讲解相结合，让学生主动参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。教学思路运用多媒体课件出示自主学习目标、知识结构让学生自主学习，通过小组合作进行展示交流，教师点拨提升学生对知识的掌握，练习巩固

2、所学知识，检测反馈学生对知识的掌握。教学过程一、自主学习（一）自主学习目标的出示（多媒体出示）1、了解历史上的第二次工业革命的基本史实。2、电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就。3、汽车和飞机的发明和使用。（二）学生阅读课本21课，回答下列问题学生自学第21课内容，并对主干知识进行梳理时间：　　　世纪　　　年代电气条件：　　　和　　　的发明和使用时代国家：生产：　　　取代蒸汽影响　　　为机器的主要动力，人类历史进入　　生活：广泛应用于生活领域，极大地改善了人们的生活第二次国别：　　　　　　爱迪生主要成就：　　　　工业革命　　　　　　　　　　　　条件

3、：19世纪　　　　年代，德国人卡尔·本茨设计出　　　　　新交通工具汽车：1885年，卡尔本茨制成　　　　　　　　　　　　　　　工具飞机：1903年，美国的　　　制成　　　意义：增强了　　　　　　改变了　　　　　　扩大了　　　　　　加强了　　　　影响第二次工业革命推动资本主义生产力突飞猛进的发展。生产领域出现了垄断和垄断组织，生产的社会化程度增强。资本主义国家向垄断资本主义即帝国主义过渡。二、展示交流1、电力作为一种能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？2、第二次工业革命取得了哪些重要成果？三、点播提升（一）学生点播的设计学生小结：爱迪生被誉为“发明大王”，许

4、多人称他是个“天才”，他本人却回答：“天才是1％的灵感加99％的汗水。通过阅读教材内容，谈谈你对这句话的理解。（二）教师点播的设计1、比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪。【德育渗透】认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。2点播重点并进行板书。四、拓展训练（一）学生练习的设计（见多媒体课件）三次工业革命简表名称第一次工业革命第二次工业革命开始时间  开始国家  重要发明 重要人物  时代特征 启示 （二）当堂检测的设计（活页作业）1、在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（　）A德国、美国　　B德国、英国　

5、C、美国、英国　　D英国、法国2、1903年发明了飞机的是（　）A史蒂芬孙　　　B莱特兄弟　　　C冯如　　D瓦特3、“石油工业的迅猛发展，是与一位名叫卡尔·本茨的发明家以及他的伟大发明有着直接和密切的联系。”他的伟大发明是指（　）A三轮汽车　B有轨电车　C内燃机　　D有线电话4、“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。（1）这是谁的名言？举出他的一项重要发明。（2）爱迪生为什么被称作“发明大王”。（3）这句名言对你有何教育意义。5、19世纪70年代以后，人类在科学技术上有哪些重大突破？产生了什么重大影响？请列举第二次工业革命中改变人们生活的实例五、

6、作业设置：1、B层学生同步训练21课人类进入电气时代的选择、材料题2、A层学生同步训练选择、材料题与探究题附板书设计：第21课人类迈入电气时代时间：19世纪70年代人类迈入电气时代标志电力的广泛使用发电机和电动机的发明和使用主要发明电灯内燃机、汽车、飞机影响教学反思：