精品课程项目建设情况表

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1、湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目精品课程项目建设情况表项目建设单位：常德汽车机电学校课程名称：汽车发动机构造与维修立项时间：2008年序号建设内容描述要点规划目标建设现状支撑材料1建设措施①学校推进精品课程改革与建设情况；②精品课程建设专项经费使用情况。①在以校长为组长的精品课程建设领导小组的领导和指导下，根据精品课程建设实际情况，适时调整、完善已有的建设规划，坚持以市场需求为导向，以汽车维修企业岗位能力要求为依据，以建设优秀的教师队伍，优良的教学环境，先进的实训条件，丰富的教学资源为依托，不断优化课程结构，深化教学改革，把工学结合作为本课程今后一段时

2、间内改革的重要切入点。②以“精品课程建设”作为学校重要教学研究项目予以优先扶持，确保经费到位，学校设立精品课程建设专项经费。精品课程的建设经费从2008年开始，分三年投入3.6万元的专项经费。专用经费按建设要求分步骤、分项目,及时满额投入,使经费投入合理、产生效益，力求在2010年之前将《汽车发动机构造与维修》建成省级精品课程。①学校高度重视精品课程建设，加强了对精品课程建设的领导和指导，学校成立了由王杰副校长任组长，方青林、王进新、代新生、钟爱明、罗程为成员组成的精品课程建设项目领导小组，组建了优秀的精品课程教师团队。学校精品课程建设项目领导小组从教师队伍、

3、教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、教学管理以及教学效果等方面制定了《精品课程建设方案》，确保了《汽车发动机构造与维修》按照省级精品课程的要求建设。②为了保证精品课程建设的实施，将“精品课程建设”作为学校重要教学研究项目予以优先扶持，确保经费到位，学校设立了专项经费，制定了具体措施，建立了督导机制。精品课程的建设经费从2008年开始投入，至今已有了4.0万元，确保了经费按建设要求与规划定额投入。①精品课程建设组织机构、建设规划及佐证材料；②精品课程建设专项经费使用的相关佐证材料。2课程目标本课程在专业培养中的地位与作用。《汽车发动机构造与维修》是培养本专业

4、职业能力的三大模块化课程之一，它不仅具有一定的理论性，同时具有很强的实践性，是一门专业性较强的以实践为主的技能型课程，是衔接基础课和专业课的关键纽带。该课程在专业课程设置中纵向起到承上启下的链接与支撑作用，横向起到对岗位实际环境、学生职业素养与情感、学生成才志向相对接的作用。学好该课程，使学生获得汽车发动机构造的系统知识，使学生具有对发动机进行维护、检修、分析、判断和排除常见故障的技能，为今后从事汽车运用、汽车检测、汽车维修等工作打下必要的专业基础。我们对与发动机相关的内容进行了重新组合，形成了专门化的《汽车发动机构造与维修》课程。以技术应用能力为主线，初步构

5、建了“理论实践一体化”的教学体系，强调基础理论以“必需、够用为度”。通过理论教学和技能实训，使学生掌握了发动机的结构与原理，能熟练使用发动机维修的常用工具、量具和设备；掌握了发动机维修作业的工艺过程、零件检验方法及技术标准、大修竣工检验标准，具有了发动机拆卸、检修、装配、调整的能力。理论实践“一体化”教学体系让学生不但具有了够用的汽车发动机理论知识，并能够正确运用理论知识对发动机进行维护、诊断、检测及故障排除；同时培养了学生自学汽车新知识、新技术的能力，为适应汽车行业岗位群的的要求打下了基础。①课程标准；②专业人才培养方案。3课程内容与结构①课程内容选取及课程

6、模块设计的情况；②课程教学设计与实施情况。①课程内容在介绍发动机维修的相关知识和技能的同时，还综合发动机维修工职业道德及维修操作安全规范等内容，通过学习使学生不仅能了解发动机维修工的岗位要求，还能培养成学生良好的职业道德、严谨认真的工作作风、实事求是的科学态度，并强化安全意识。②①根据职业岗位的知识技能要求，依据课程间的连续性、学科的发展规律和素质教育的目标，将课程内容设置为：发动机曲柄连杆机构拆装、配气机构拆装、润滑系统拆装、冷却系统拆装、电控燃油喷射系统检测、电子微机控制点火系统检测、柴油机燃油供给系统拆装、发动机总装实训、发动机故障诊断实训9个教学模块。

7、根据发动机技术的新元件、新工艺、新诊断与检测技术的发展,更新了①课程及实践教学计划；②授课计划与教案。采用整体与分散相结合的教学设计，每一模块安排相应的拆装维修实验和实训，保持模块的完整性。实践性教学内容的设计思想是：以能力为本位，提高学生的操作技能和职业能力。增加以操作技能为主要内容的实验，减少验证性实验。根据维修行业的技术现状及其对人才的需求，优化调整实验内容，按学生职业能力的形成规律，以循序渐进的方式开展。课程结束后再安排1周时间，进行发动机整体的拆装、维修、调试和故障诊断的集中实训。此外，为进一步提高学生的操作技能，在传统的课内实验教学环节和集中实习环

8、节之间，开设课外实训环节。实训中心在管