2015秋冀教版语文五上《鹭鸶》word导学案

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1、课题5动物二章（鹭鸶）班级五年级上学习目标1、正确认读10个要求会认的生字，掌握6个要求会写的字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式。体会作者在写景状物时寄托的思想感情。重点难点抓重点词语理解课文内容，体会文章描绘的画面美。了解并学习文章的写作特点和表达方式。关键问题为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？学习准备课件、有关鹭鸶的资料古诗课前预学案学习过程复备栏一、知识链接鹭鸶又称白鹭，属鸟纲鹤鹳形目鹭科，是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白

2、，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。二、预习检测1、了解鹭鸶。2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。3、初读课文，了解课文的主要内容？4、理清课文条理。三、我的问题1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？2、在望哨图中，你认为它是在望哨吗？想象一下它在干什么？课堂导学案（第一课时）预习展示1、我了解的鹭鸶。2、朗读课文，读

3、准字音，读通句子。3、理清文章的思路。4、概括课文的主要内容。问题梳理问题一：为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？问题二：想象鹭鸶觅食、栖息、飞行时优美的画面，能给每幅画起个名字吗？课堂导学案（第二课时）程序（要素）时间教师行为期望的学生行为创设情境，问题呈现2分钟出示鹭鸶图片，你能说一句有关鹭鸶的诗吗？鹭鸶是一首诗，也是一幅画。“一行白鹭上青天”自主学习，合作讨论15分钟出示探究目标：1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？读课文2——5自然段，画出有关词句，并体会作者的表达方式。最后别忘了把你的感悟读出来。2、读6——8自然段，想象画面，给它们起个名字。任选一幅图，描

4、述自己对韵味的感悟。学生自学5分钟，读读，画画，写批注。在小组长的带领下，讨论交流，梳理展示内容。展示交流，质疑补充15分钟引导学生在读书时应该多加吟诵、多加揣摩、多加体会、多加积累。指导学生把自己的思想感情“读进去”，把作者的思想感情“读出来”。组一：从2——5自然段中找出重点句子，体会鹭鸶的精妙之处。并就具体句子体会衬托、对比、仿写的写作方法。组二：展示6——8自然段，想象画面，起名字：钓鱼图、望哨图、低飞图。并读出自己的感悟。品“钓”的妙用。组三：展示朗读。拓展训练，能力提升5分钟有许多描写鹭鸶的古诗句，你能说几句吗？学生讨论交流。总结概括，提升意义3分钟作者用

5、诗一般的语言，为我们徐徐展开了一幅幅唯美的画面，有动有静，动静相宜。这些都缘于作者有一种对鸬鹚对鹭鸶，对自然的热爱。让我们珍视大自然赐给我们的美好礼物，用心与大自然真诚对话。板书设计：5、动物二章（鹭鸶）精致的诗韵味无穷的诗（钓鱼图、望哨图、低飞图）