杜甫月夜教学案案定稿

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1、玉门三中年级（上）教学案使用者编号时间课题__《月夜》_______主备教师白敏参与教师全体初三语文教师审核人高艳花课时一课时授课时间教学目标1．了解作者，理解诗歌内容。2．体会诗歌的意境，品味诗歌的语言。3．理解诗歌表达的情感。重点体会诗歌的意境，品味诗歌的语言。难点体会诗歌的意境，品味诗歌的语言。方法合作探究、点拨追问准备导学过程一、激情导入（）：从古到今，人类就有一个永恒不变的朋友，那就是月亮。它给暗夜的人以光明，给身世凄凉的人以温暖;给独处者以勇气;给失意者以关怀。正因为这样，它引发了人们无尽的想象，滋长成丰富而又迷人的中国月文化。在

2、以往的悠悠岁月里，从“举头望明月，低头思故乡。”的惆怅到“举杯邀明月，对影成三人。”的洒脱，月圆这一自然景观引发了无数文人墨客的不尽遐思，他们把明月当作传情达意的物象，逐月抒怀，千种思绪，万般情怀自然涌上心头，今天，让我们再来学习一首咏月诗《月夜》。二、出示学习目标并阐释，明确重难点（）：三、挑战新知识（一）【知识链接】（）1、了解作者:杜甫（712～770）字，朝伟大的诗人。因曾居长安城南少陵，所以自称“”，世称。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义大诗人。他的诗歌具有丰富的社会内容，广泛而深刻地反映了当时的历史面貌，而且充溢着热爱祖国、热爱人

3、民、不惜自我牺牲的崇高精神。他的诗被后人称为“诗史”，他被后人尊为“诗圣”。代表作组诗“三吏”“三别”。（三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》）子美唐现实主义少陵野老杜少陵2、走进作品：此诗作于唐玄宗天宝十五载（756）。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫于是离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。是年八月的一个月夜，诗人望月生情，写下这首舞律诗。作品凝结了诗人对他妻子杨氏

4、夫人的深情挚爱，表露了他对遥处鄜州的闺中人的亲切关怀，是杜诗、也是唐诗中描写夫妇之情的杰作。本环节教师个人教学设计：（二）【基础知识】（）读诗句，给加点字注音，并解释下列词语：1.鄜（）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。这两句设想妻子在鄜州独自对月怀人的情景。2.怜：爱。未解：尚不懂得。3.云鬟（）:古代妇女的环形发饰。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativet

5、reatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain3玉门三中年级（上）教学案使用者编号时间4.虚幌（）：透明的窗帷。双照：与上面的"独看"对应，表示对未来团聚的期望。解释诗句：今晚圆圆的秋月多么皎洁美好，你在州闺中却只能一人独

6、看。我遥想那些可爱的小儿幼女们，还不理解你望月怀人思念长安！夜深露重你乌云似的头发湿了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（）探究一：1、在“今夜鄜州月，闺中只独看。”鄜州望月之人是谁？答：诗人远在鄜州的妻子。诗篇首联的“闺中”，系指闺中人，古代妇女多居于闺房之中，所以，这里用作妻的借代用法。诗人起笔没有直接抒发他对妻的如何怀念，而是想像杨氏夫人此时此际也是独个儿在鄜州看月。这里的一个“独”字写尽了妻的孤单落寞的情状，“看”字里兼含“忆”的意味。2、

7、明明是杜甫写的诗，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”才对啊。怎么反而写妻子思自己呢？答：作者身在长安，不写长安的月夜，却写起了鄜州的月色；不写自己怀念妻子，反而写妻子想念自己。正是诗人在长安望月，想念妻子，想到妻子正在思念自己。他焦心的不是自己失掉自由，生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何的焦心。妻子如此，诗人自己又何尝不是这样呢？这样就显得更加的委婉含蓄，表达诗人的思念之情。探究二：从诗歌“遥怜小儿女，未解忆长安。”可以看到，在家里的不仅有妻子，还有儿女。为什么作者却说是闺中“独”看呢？答：妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，儿

8、女还小，他们不懂得思念远在长安得父亲，也不理解母亲对父亲的思念的凄苦心情，因此虽有儿女在旁，但并不能分解妻的忧愁。所以，妻子只能“独看”。这里用小儿女的不解忆衬托妻