人教版物理八下10.4《越来越宽的信息之路》word教案1

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1、课题名称越来越宽的信息之路教学目标知识与技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信过程与方法通过对比法学习微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的工作过程，进一步掌握对比的方法。情感态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。教学重点了解现代通信知识。教学难点了解现代通信知识。教学器材微机、光纤棒、录音机教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景，引入新课探究释疑，合作交流上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程。那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？教师用多媒

2、体播放一段录相，然后用录音机播放一段声音教师总结：1.电视传播的信息比声音广播多。2.信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。（一）微波通信：思考：几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题。教师在学生回答的基础上总结：微波的波长在10m～1mm之间，频率在30MHz～3×105在学生思考的前提下同桌讨论学生观看录相，然后听录音。学生分组讨论并交流，小组交流过程中不刻意

3、追求正确性，只要敢于发言，敢于回答问题即可。通过多媒体的充分利用，调动学生的视觉、听觉等各种感受器官，来体验事物。进一步提出问题让学生思考。MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息。思考：1.微波在传播过程中，为什么要借助于中继站？2.能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？3.人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识。（二）卫星通信：教师多媒体投影：人造卫星思考：通过刚才的影片，谈谈你对卫星通信的认识。教师讲解：卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。1.在地球的周围均匀地配

4、置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。2.通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站。3.现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处（三）光纤通信：学生阅读课本。学生先小组讨论，而后小组之间交流。学生观看多媒体投影。学生小组交流。结合人造卫星，对学生进行爱国主义教育。通过了解物理新知识，培养学生学习的趣。人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展

5、。现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽。我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速。实际上光也是一种电磁波。与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍。但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解。教师巡回指导，并参与学生的讨论，然后根据学生的回答总结。教师引导学生阅读STS“我国光缆通信的发展”导入：电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合

6、将成为21世纪信息社会的基础。全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通信。（四）网络通信：阅读教材84页“网络通信”,思考以下几个问题：1.1.目前使用最频繁的网络通信形式是什么？2.2.使用网络通信有什么好处？3.3.关于网络通信，你都了解哪些知识？学生小组讨论，教师总结。本节我们了解了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识。通过本节的学习，你都学到了哪些知识？让学生自由发言。学生阅读。学生阅读教材，思考问题。通过

7、学生的小组讨论来培养学生的合作精神。贴近生活，领略现代新技术在社会生产和生活中的应用，体现“生活走向物理，物理走向生活的理念。归纳总结智能训练：布置作业：1.将计算机联在一起形成网络，将网络又互相，成为世界上最大的计算机网络，就是这样就能使信息资源。2.通信用的激光一般在特殊的管道里传播，光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。1.动手动脑学物理：①②③2.阅读教材85页科学世界“激光的应用”。学生同桌间归纳总结，而后交流。学生练习。