高考地理等值线复习

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1、高考地理等值线复习等值线的判读等值线知识是中学地理学科的主要组成部分，近几年的广东卷都考到了该知识点，出题角度很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，以等值线为点抛砖引玉，学科内的综合体现的淋漓尽致，是被公认的好题，以后高考中出现的几率仍然很高，题目的设计将更加巧妙而有新意，综合性和能力要求将逐步提高，高三复习时应予以重视。●锦囊妙计等值线包括等高线、等温线、等压线（等压面）、等盐度线、等年太阳辐射量线、等降水量线、等震线等，是教学和高考中的难点，是高考考查的重点内容，这部分知识比较容易出题，以选择题或读图分析题的形式出现，并且题目能很好地体现高考指导思想：以能力测试为主，考查学

2、生在中学所学这些相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。1.等值线的判读一般需掌握“五读”（以等高线为例）。（1）延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，是水流方向。（2）密度——等高距一定，线愈密则坡愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密，低处疏则为凹坡，反之为凸坡。（3）极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。（4）弯曲处——等高线向地势低的方向凸，则为山脊；相反则为山谷。（5）局部小范围闭合等值线——高度不在正常范围内，其特点是：“大于大的”或“小于小的”。2.等值线知识是高考中学生差错率较高的知识点，学生和

3、教师都应该从以下几方面入手进行突破。（1）确定为重点知识点，以难点形式系统讲解、训练。（2）区域知识功底要好，高三复习要照顾到。（3）注重难点的剖析和讲解，重内涵的理解，解题思路和方法的指导。（4）研究高考试题，以点带面，延伸知识内容，“就近法”拓展知识内容。●难点磁场读图1—1，回答1～3题。（2002年文综高考题）1.M处的气压值可能为（）A.1012、1012.5B.1017.5、1020C.1017.5、1015D.1015、1012.52.N处的盛行风向不可能是（）A.南风B.西风C.西南风D.东北风3.图示地区4月份因大陆气团与海洋气团交绥而降水较多的地方为（）A.①B.②C.③D

4、.④读图1—2，回答4～5题。（2002年文综高考题）4.图1—2中，影响等值线向外海凸出的主要因素是（）图1—2A.降水B.暖流C.寒流D.径流5.在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是（）A.2月B.5月C.7月D.10月6.图1—3中等值线a、b、c,若数值a＞b＞c，读图后回答。（1）设该图示为等温线，则：①该地位于半球，若该处是陆地，此图反映的时间是月。此时太平洋上形成气压。②若该图等温线弯曲是受洋流影响，则该洋流按性质分类属于；若该洋流位于大西洋中低纬海区，那么该洋流按成因分类属于。图1—3③若该地等温线弯曲是地形所致，则该处地形是（山脊或山谷）。（

5、2）设该图示为等高线，则：①该地形是。②图1—4所示的剖面图中属CD剖面图的是。图1—4③B处气压比D处，说明气压与海拔的关系是。（3）设该图示为等压线，则：①该处是。②若该处在北半球，则A点吹风。③该地天气状况。（4）设该图示为等压面，且该处在低空，则该处地面温度比周边温度，垂直气流流向为。（5）设该图示为大洋表面盐度分布，则：海船运行至A、B、C、D四处时，吃水最浅的是地。（6）设该图示为等震线，则：①A、B、C、D四地中，破坏最严重的是，原因是。②A、B、C、D四地测得的震级大小有何特点。●案例探究［案例1］读图1—5，判断1～3题。（2000年广东卷）图1—51.河流ab段的流向为A.

6、自西北向东南B.自东南向西北C.自东北向西南D.自西南向东北2.断崖顶部的E点海拔可能为A.59米B.99米C.199米D.259米3.下述土地利用方式中较不合适的是A.甲坡修水平梯田种水稻B.丙坡种植果树C.乙坡植树种草D.乙坡修水平梯田种水稻命题意图：本题重在考查学生对等值线的准确判读，要求学生能够根据等高线判定地形、地势特征，确定特殊地形的内在涵义和河流流向，进而以此为依据考查对各种地貌形态的不同土地利用方式的合理性进行评价的能力。知识依托：等高线地形图的基础知识和不同坡度的土地利用方式的评价。错解分析：第2题高考得分较低，主要是学生由图形转换成数字的能力和计算能力较差，或是没有对断崖顶

7、的高程范围内涵真正理解。解题方法与技巧：本题立意新，设计巧，对知识、能力、审题、知识的应用提出较高的要求，是被认同的一道好题，符合高考发展的方向。第1题考查的知识点为：根据等高线判定河流总的流向，指向标定方向，河流局部河段的流向，三个知识缺一不可。第2问的断崖是一个特殊地形，重在考查学生对断崖地形内涵的理解，崖顶的海拔高程范围可能是250米～300米。第3题考查坡度不同，土地利用方式不同，进行合理