2014青岛版小学数学四年级下册全册导学案

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1、青岛版四年级数学下册全册导学案红河镇王岭小学李师春2013.2   一、教材知识系统及结构分析：   第一单元：黄河掠影——用字母表示数   1、用字母表示数   2、用字母表示数量关系   3、用字母表示公式   4、加法运算律   5、简算   第二单元：高速山东——乘法运算律   1、乘法运算律   2、简算   第三单元：繁忙的工作——角与三角形的认识1、了解平角和周角，系统认识角   2、角的大小比较   3、角的度量和分类   4、画角   5、三角形的认识   6、三角形三条边之间的关系7、三角形的分类

2、8、三角形的内角和第四单元：蛋的世界——小数的意义和性质   1、小数的意义和   2、小数的大小比较   3、小数的性质及应用   4、小数点的位置移动引起小数大小的变化   第五单元：走进商场——观察物体第六单元：奇异的克隆牛——小数的剑法和减法   1、小数的加法和减法   2、小数的加减混合运算   第七单元：小篮球队——统计   1、平均数的意义几简单的求平均数的方法   2、较复杂的求平均数的方法   3、复式分段统计表     二、本册总的教学目标   1  使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有

3、字母的式子表示数量关系。   2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。   3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。   4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。   5、学习统计，能制作简单的统计表。   6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。   7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。   教学重点：乘法运算律、小数的意义和性质，小数的加减法和乘除法及应用。   教学难点：小数的意义和性质及应

4、用题。   三、教材编写特点：   1、选取具有一定科学性和时代性的素材，引导学生了解生活、认识社会。   2、优化单元知识结构，提高课堂学习效率。   3、体现知识的生成性，注意数学思想方法的渗透。   4、提示了多样化的教学方式，重视学生的个性化学习。   四、教学中应注意的几个问题。   1、概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。   2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。   3、把握好动手实践的“度，开展有效操作活动。   4、用好教材，做教材“再开发”的智者。

5、   5、重视小数口算、估算的平日练习。   6、全面、合理评价学生的学习情况。   五、教学措施：   1、 实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。   2、 加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。   3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。   4、 培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。   5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。   6、 认真设计每一堂课，创设情景

6、，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。   7 、 努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。 第一单元黄河掠影-------用字母表示数主备教师：李师春从备教师：教材简析1．本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领略黄河的风采，感受祖国的美丽。2．整合教学内容，合理编排知识结构。3．教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字

7、母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。    学情分析 本单元是在学生已学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习简易方程（四下）、乘法运算律（第二单元）、面积、体积等字母公式、小数、分数加减法的简便运算（第五单元起义的克隆牛——小数加碱法）的基础。 导学目标 1．结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。 2．在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结

8、合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。3．通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4．在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。 5．在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 导学重点:用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公