西安工程大学本科专业评估

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1、西安工程大学本科专业评估自评报告学院名称：专业名称：专业代码：自评日期：教务处填表说明1、本表为专业自评使用，要求各专业教研室于2007年6月15日前完成，作为专业建设原始资料。2、填写要求简明扼要，表格要齐全，如设计的表格不能满足专业建设需要，可根据需要自行设计。3、所有支撑材料可以作为辅件装订在后面。4、如表格不够，可增加行数或续页。5、本表一式三份，要求打印成A4纸，左侧装订。一份存教研室，一份存学院资料室，一份交教务处教研科。（一）专业情况简要汇总表专业建设专业招生时间年，共届毕业生，毕业人数名，是否名牌专业（

2、省级还是校级）。近三年承担教改项目共项，其中：省（部）级项目项。获教学优秀成果奖共项，其中：国家级奖项，省（部）级奖项。出版教材部，专著部，译著部；教材获省级以上奖项。近三年精品课程建设门，其中省级精品课程门。目前使用多媒体授课课程共门，自制多媒体课件个，采用试题库（或试卷库）命题课程门。实践教学学时占总学时%：其中综合性、设计性实验占总实验学时%。近三年承担科研项目共项，其中：国家级项目项，省（部）级项目项；科研经费共万元。获科研成果奖项；其中：国家级奖项，省（部）级奖项。近三年发表学术论文共篇，其中三大检索篇；教改

3、论文篇。师资队伍共计人，其中：实验教师人；省级教学名师人。博士生导师人，硕士生导师人；正高职称人，副高职称人，中级职称人。教师中具有博士学位人，具有硕士学位人；具有博士、硕士学位教师占教师总数%。55岁以上人，40-55岁人，40岁以下人。教学条件近三年用于该专业实验室建设经费合计万元，其中年万元；年万元；年万元。专业实验室面积平方米，仪器设备总值万元，其中：大型仪器（≥5万元）万元。教学计划中应开实验开出率%。本专业校内实习基地个；校外实习基地个。教学效果近三年本专业学生参加国家级竞赛共获奖项。其中：国家级奖项，省级

4、一等奖项；省级二等奖项；省级三等奖项；学生科技作品获省（部）级以上奖励为个。近三届毕业设计（论文）优秀率：届%；届%；届%。近三届论文选题结合实际应用比例为：届%；届%；届%。近三届毕业生中学士学位获得率：届%；届%；届%。近三年毕业班考研录取率：届%；届%；届%。近三年学生发表论文篇，发表论文人数%。近三级CET累计通过率：级学生CET-4累计通过率%；CET-6累计通过率%；级学生CET-4累计通过率%；CET-6累计通过率%；级学生CET-4累计通过率%；CET-6累计通过率%。近三年新生第一志愿录取率：年为%；

5、年为%；年为%。近三年毕业生一次就业率：年为%；年为%；年为%。（二）专业自评指标专业名称自评结论：一级指标二级指标评价标准得分标准得分评价方法及提供的材料专业建设(35)※专业建设规划与措施(0-4)1、专业历史≥10年；≥5年。2、专业建设规划科学合理、措施得力、效果好；有规划、措施，效果较好。3、省级名牌专业；校级名牌专业。10.510.5211、专业建设规划；2、专业建设总结。专业建设(35)专业布局与定位(0-2)1、专业指导思想正确，布局结构合理；2、专业培养目标定位较准确，符合社会需求及学校办学指导思想。

6、111、与本省其它院校同专业情况和省外其它院校情况的比较。2、专业申报材料及批准文件。※专业优势与特色（0-5）1、专业所在学科学位授权情况，博士学位授权点；硕士学位授权点。2、本专业有与重点学科相匹配的优势或多学科融合的特色；两者居其一者。3、专业特色鲜明，优势突出；专业优势不明显。2110.521提供专业特色论述材料，要求精炼准确，简单扼要。※专业教学计划(0-5)1、人才培养目标明确，培养方案科学合理，培养模式符合培养目标要求，能体现知识、能力、素质的综合协调发展；基本符合上述条件。2、专业教学计划执行情况好；执

7、行情况一般。21311、教学计划；2、主干课程体系与专业培养目标符合性的阐述说明；3、专业近三学年教学计划变更情况一览表（附表3）并提供原始“调整教学计划申请表”。※课程体系改革及课程建设(0-6)1、课程体系思路清晰、设计合理，能突出加强基础，更新内容，强化能力和创新精神的培养；体现因材施教，分流培养；课程体系设计基本符合专业发展要求。2、减少必修课，增加选修课，选修课学分占总学分比例≥30%，≥15%。3、课程体系改革有规划、措施得力，体现整体优化，成效显著；有一定措施，有成效。4、省级精品课程≥1门；校级精品课程

8、≥1门。2110.510.521理论与实践教学改革规划、实施情况及取得成效的说明材料。※教材建设与选用(0-4)1、近三年编写纳入省（部）级以上规划的出版教材（含多媒体音像教材）≥1门。2、获省部级以上奖励、有影响教材≥1部。3、所选教材为获奖、规划教材，必修课教材配备率＝100%；所选教材内容较先进或必修课教材配备率≥80%者。