沙土镇观堂小学2012-2013学年第一学期学校工作计划

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1、沙土镇观堂小学2012-2013学年度第一学期学校工作计划在这金风送爽，稻花飘香的季节，2012-2013学年度第一学期已经向我们走来，为使新学期我校各项工作稳步推进，确保学校各项工作再上新台阶，结合我校实际，特制定我校新学期工作计划：一、指导思想我校2012—2013学年度第一学期学校工作，继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观。在各级党委、政府的关心和支持下，在各级教育行政部门的直接领导下，继续坚持以“团结、进取、务实、创新”的校训精神，坚持“以学校为基础，以教师为

2、关键，以学生为根本，以教学为中心，以质量求生存，以管理求效益”的办学思想，坚持以“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学宗旨，进一步规范管理，强化研究，力争在学校管理，教学质量，班队活动等方面都取得更加可喜的成绩。二、工作目标本学期我校教育工作要继续着力打造“四好”文化，强力推进学校特色教育，着力狠抓学校三风（校风、教风、学风）建设，紧扣教学和管理两大核心，进一步抓好课堂教学改革、学校常规管理、学校安全稳定四项重点工作。少说多干，奋勇争先，使我校的各项工作再创一个新的台阶，为实现学校“五区教

3、育”目标做出应有的努力。三、进一步加强师德师风建设，营造良好的育人环境，加强师德师风建设，要从政治学习、日常规范、工作态度及工作责任心入手，认真组织政治学习，学习上级有关文件精神，学习最美乡村教师事迹，优秀教师典型案例，树立正确的育人观，狠抓学校三风建设，树立良好的教师形象，要求教师严格持证上岗，坚持考勤月公示制度，努力构建无烟校园，建立学困生档案，严禁排斥差生，严禁体罚和变相体罚教育，要关爱学生、走进学生，努力构建和谐校园，进一步建立健全教师奖惩、考核制度，本学期将继续兑第6页共6页现若桐奖励基金

4、对教师的教学成果实行奖金的专项拨付，对在教学工作中做出突出成绩的老师将给予重奖，最大限度地提高教师的工作热情.二、进一步多渠道筹措资金，改善办学条件为办好人民满意的教育，更好地改善校容校貌，营造良好的育人环境，适应教育发展的需要，更好地提高教育教学质量，根据我校实际，尚须进一步下大力多渠道筹措资金，改善办学条件。本期我校班班通工程已基本完善，真正将现代化教学手段运用了课堂教学、教学楼、教室的美化有了一定的改观。但是，作眼未来，随着我校生源的不断增加及校园的长足发展，我校相关硬件设施已经到了非解决不可

5、的地步，于此，本期将继续力争落实相关校园建设资金的款项到位，着力抓好学校综合楼的启动建设，校园的绿化及学校相关区域的硬化、绿化和美化工作。努力使我校校容校貌有一个大的改观。继续做好学生食堂工作，拟定切实可行的食堂工作管理制度，让食堂工作规范有序地进行。三、加强素质教育和学生思想道德建设1、做好家访工作。认真做好家访工作，要求各班科教师不定期对学生进行家访，做好家访记录，建立学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，学校将定期召开家长会，争取家长和社会给予学校工作的大力支持与配合。2、继续着力打造学校“四

6、好”文化。“四好”文化即“踏好步，写好字、做好操，读好书”，要求各班级认真做好此项工作的具体落实，认真做好监督，检查和登记等工作，学校将由专人负责此项工作，并制定好此项工作的实施方案及查评记录等工作。争取通过此项工作的具体落实，让学生养成良好的写字和读书习惯，要认真抓好学生课间及集会的带队入场和解散集队工作。为巩固工作成果，检阅此项工作的开展及完成情况，各班级可有计划地开展此项工作的竞赛评比等相关活动，进一步激发学生的积极性，更好地起到很好的教育效果。2、着力营造良好的校园育人环境和校园文化。努力做

7、到教书育人，环境育人，服务育人。第6页共6页继续做好节假日各班级黑板报的宣传教育工作及评比工作，进一步下大力美化校园相关区域，整洁校园环境，让我们的校园更干净，更舒适，更宜人。力争使校园呈现出一片浓厚文化氛围。3、注重全面发展，培养个性特长，激发求知兴趣，全面提高素质。继续开展有益实践活动，充分发挥学生个性特长，还学生一个展示自我的平台，激发学生的学习积极性和创造性。4、培养学生爱护学校的主人翁责任感。学校是学生学习生活的摇篮，要教育学生爱校爱班级的责任感。可利用本期我校教学楼、教室给学生耳目一新的

8、变化，借机对学生进行爱校爱班级的教育，增强学生的主人翁意识，进一步营造浓厚的校园育人氛围。5、继续抓好学生文明行为的养成教育。营造了良好的校园生活和学习环境，教育学生做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。五、抓好教学工作，提高教学质量教学质量是学校兴衰的生命线,稳定的教学质量才能使学生发展、家长满意，社会认可，于此，我校本期教学工作特作如下安排和打算。（1）学校本学期将对教学常规认真落实检查，坚持每周查，次次反馈，整改有效。（2）经常调查学生，了解教师，重视学生对教师教学水平