实验复习2：综合实验探究new

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1、第2讲综合实验探究【考纲点击】1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。2.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。能绘制和识别简单的实验仪器装置图3.能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液4.能根据实验试题要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出合理结论。【核心要点突破】一、物质的分离、提纯、检验的原则及要求1.化学方法提纯和分离物质的“四原则”和“四必须”：①“

2、四原则”是：一不增(提纯过程中不增加新的杂质)；二不减(不减少欲被提纯的物质)；三易分离(被提纯物与杂质容易分离)；四易复原(被提纯物质要容易复原)。②“四必须”是：一除杂试剂必须过量；二过量试剂必须除尽(因过量试剂带入新杂质)；三除杂后的物质中必须不能有新的杂质加入，同时被提纯物质需恢复原态。四是含多种杂质的分离与提纯，必须注意所加入试剂的顺序与用量，2.物质的检验（1）原则原理正确、现象明确、方法简单易行、试剂用量最少。（2）要求解答物质检验的有关题目时，应按取样、操作、现象、结论的顺序进行描述。具体应做到

3、：①“先取样，后操作”。如果样品是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验。②要“各取少量溶液分别加入几只试管中”进行检验，不得在原试剂瓶中进行检验。③要“先现象，后结论”。（3）基本步骤外观初步判断（固体、溶液中离子、气体的颜色）化学方法进一步确认（利用特征反应）得出正确结论（根据现象作出判断）【典题训练1】（2010·浙江高考·T11·6分）下列关于实验原理或操作的叙述中，不正确的是A．从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替CCl4B．可用新制的Cu（OH）2悬浊液检验牙膏中存在的甘油C．纸层析实验中，须将

4、滤纸上的试样点浸入展开剂中D．实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，过滤后再蒸馏的方法【命题立意】本题主要考查物质的分离、检验、提纯方法及相关化学实验的基本操作。【思路点拨】掌握物质的分离、检验、提纯方法及相关化学实验的基本操作是解答此类题的关键。【规范解答】选C。由于无水乙醇与水互相混溶，不能用无水乙醇代替CCl4从碘水中提取单质碘，故A项正确；由于甘油遇新制的Cu（OH）2悬浊液呈绛蓝色，可用新制的Cu（OH）2悬浊液检验牙膏中存在的甘油，故B项正确；当滤纸上的试样点浸入展开剂中时，试样点中的成

5、分会溶解在展开剂，不会出现层析，故C项错误；由于生石灰可与乙酸作用生成沸点高的物质，过滤后蒸馏可得到无水乙醇，故D项正确。【类题拓展】常用除杂的10方法分离提纯方法适用范围举例过滤固体与液体的分离硫粉中混有泥砂：溶于CS2中过滤蒸发浓缩分离溶于溶剂中的物质[来源:学_科_网]提纯食盐水中NaCl结晶、重结晶混合物各组分在溶剂中的溶解度随温度变化不同分离固体NaCl和KNO3的混合物：溶于水后蒸发浓缩成KNO3的热饱和溶液，冷却结晶、过滤分液两种互不相溶的液体除去苯中的苯酚杂质：加入足量的NaOH溶液后振荡静止、

6、分液蒸馏、分馏分离沸点不同的液体分离乙醇与乙酸、分离石油产品萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来用CCl4、苯、直馏汽油、己烷等从溴水（碘水）中提取溴（碘）渗析用半透膜分离溶液和胶体分离淀粉KI溶液盐析分离提纯蛋白质分离蛋白质水溶液升华分离固体碘和食盐的混合物混合物中某一成分在一定温度下升华，其他成分在该温度下稳定性强洗气分离气体混合物除去甲烷中的乙烯：混合气体通过盛有溴水的洗气瓶一、气体制备的几项具体操作方法1.装置气密性的检查方法（1）基本原理（2

7、）常用检查方法①将装置的导管口一端浸没于水中，再用双手手掌握住容器（试管可用一只手握住，如左图；复杂仪器还可微热），若在导管口处有气泡冒出，松手后，水在导管里形成了一段水柱，则装置的气密性良好。概括为：微热看气泡，静置看液面（又称整体法）。②如左图，关闭止水夹后，从长颈漏斗向试管中注入一定量的水，使漏斗内液面高于试管内液面，静置后若漏斗内液面不下降，则装置的气密性良好；液面下降，则装置的漏气；概括为：注液静置看液面（又称局部法）。③启普发生器检查法：打开活塞，向球形漏斗中加水，使漏斗下管口被水刚好浸没后，关闭活

8、塞，继续向球形漏斗中加入至球形漏斗球形部分1/2处，静置5分钟，页面位置不变，证明启普发生器气密性良好。2.气体的收集装置根据气体溶解性（分子极性）和密度（相对分子量，与29比较）不同，把气体的收集方法分为排液法（常为排水法）和排气法（常为排空气法）。装置图见下：（1）排液法：难溶或微溶于水且不与水发生化学反应的气体。例如：H2、O2、CO、CH4、NO（只能用排液法收集）、CH2＝C