第十五届全国中小学电脑制作活动指南

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1、附件2014年第十五届全国中小学电脑制作活动第三届中国国际学生信息科技创意大赛指南全国中小学电脑制作活动中国国际学生信息科技创意大赛组织委员会编二○一三年十二月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求五、奖项设置六、组织工作附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表附表3：“评选类项目”作品创作说明附表4：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选类项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛类项目”参赛名单附表7：“竞赛类

2、项目”（组队）报名表附表8：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表附件一：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明附件二：机器人灭火竞赛规则附件三：机器人足球竞赛规则附件四：机器人篮球竞赛规则附件五：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件六：能力风暴WER能力挑战赛—“史前时代”竞赛规则附件七：纳英特智能挑战赛—“九宫乐园”竞赛规则附件八：BotBall—“火星样本回收任务”竞赛规则附件九：通用附则一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。中国国际学生信息科技创意大赛（简称“创意大赛”）

3、的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。“电脑活动”与“创意大赛”部分项目重合。国内外学生在同一规则内同等参与。二、项目设置本届全国中小学电脑制作活动内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段分小学组、初中组和高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。其中：“创意大赛”所设置的评选类项目和竞赛类项目，部分与“电脑活动”相同。详见本指南正文或英文版指南说明。三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）“评选类项目”是指

4、使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:1.小学组：电子板报、电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、微博英语创作、生活创意设计2.初中组：电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、微博英语创作、生活创意设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）3.高中组：“健康教育”专项动画、网页设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、计算

5、机程序设计、微视频（二）相关要求1.活动主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。2.作品形态界定（1）电子板报23运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸及墙报作品。内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。电子板报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出

6、版日期和版面数、导读栏等要素。在导读栏中应设置超链接。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。（2）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。存放格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。（3）“校讯通”专

7、项绘画作品，应反映“校讯通”应用服务（相关信息请见活动网站），作品大小建议不超过5MB。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。（4）电脑动画运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的原创作品。其中：高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组别。利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画（三维）组作品。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像，但播放时长建议不超过20秒。作品要表现一定的故事情节，表现手法不限。（5）“健康教育”专项动画作品本年度主题包括：个人卫生、学校环境卫生，青少年营养与食品安

8、全，气候变化、灾害预防及环境保护等。（6）网页设计使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。23作品应充分体现数字技术开放性、交互