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1、Book3Module10Theweather主备人：何秀敏审核人：徐月瑶复备人：____________一、教学内容：Unit1Itmightsnow.二、课型：Listeningandspeaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：cloud,shower,snow,storm,cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,skate,thick,ice,joke,might,temperature,minus,degree,although,wet,terrible,wish,pro
2、bably,comeon.能正确使用下列句型：1.Areyoujoking?2.Soundsgreat!3.Meneither.4.Comeon,bettergetgoing!5.What’sthetemperature?6.It’sprobablysunnyandhotthere.7.Rainyweatheristerrible!8.Ilikesunnyweather,andIlikesnowaswell.9.What’stheweatherlikeinAmericainwinter?2、能够听懂谈论天气的谈话并完成
3、相关的听力任务。4、能用有关天气的名词或形容词、情态动词及询问天气的句型谈论天气。5、通过对本单元的学习，了解各种气象，培养学生爱护和保护环境良好品德。教学重难点：能够熟练运用有关天气的名词或形容词及情态动词谈论天气。四、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、实物、课堂练习表格、奖品五、教学过程：教学步骤教师活动学
4、生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)Warming-up1.Havethestudentsseeaflah:Howistheweather?2．Freetalk:“What’stheweatherliketoday?Doyoulikecoldweather?”1.Seeaflah:Howistheweather?2.Freetalksaboutweather.让学生通过看一个关于天气的flash，进行课前热身，从视觉和听觉方面刺激学生思维，活跃了课堂气氛。以旧引新，先引导学生进入新的模块内容，训练了
5、学生的反应的同时又引入了新单词。StepTwoPre-task(5’)1.Playagame:brainstormaboutweather.Showthemsomepicturesaboutweatherandhavethestudentssayoutthewords.2.Showstudentssomepicturesofnewwordsandlearnthenewwords.3.HavethestudentslistenandcheckthecorrectinformationinthetableinActivit
6、y2.4.Havethestudentsworkinpairs.ListenagainandcorrectthewronginformationinthetableinActivity2.5.Workinpairs,askandanswerlikethisaboutthetable1.Lookatthepicturesandsaythewordsofweather.2.Lookatthepicturesandlearnthenewwords.3.Listenandcheckthecorrectinformation.4
7、ListenagainandcorrectthewronginformationinthetableinActivity2inpairs.6.Talkabouttheweatherinthetablelikethis:A:What’stheweatherlikein…?B:It’swindycloudysnowy…A:What’sthetemperature?玩有关天气的头脑风暴游戏，活跃了课堂气氛的同时也让学生复习了学过的单词。引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，
8、为学生扫清听的障碍。通过听两遍及完成两个听力任务，培养学生听取细节的能力。B:…先听后说，让学生跟同伴用询问天气的句型谈论表中城市的天气，巩固句型和词语。StepThreeWhile-task(24’)1.Listenandanswer:Havethestudentslistentothetapeandcompletethesen
