升中考试报名信息表

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1、千山路小学校本培训计划（2018年度）校本培训是紧密结合学校工作实践，以提高教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。基于自身问题，有针对性地开展校本培训，是我校提高教师继续教育实效性的重要举措。一、教师队伍现状分析我校教师平均年龄27岁，毕业三年内的教师约占70%，青年教师活力足，热情高，但也存在着经验不足急待引领的实际问题。问题具体表现上课自由发挥对教材、教法不熟悉、不了解；对于如何组织课堂一头雾水管理急躁易怒班级管理少制度少评价，方法不明，措施不力生活单调乏味外地籍教师居多，大多离家远，生活单调、茫然、无助二、本年度培训目标1.大力培植骨干力量，尽早解决

2、骨干力量断层的实际问题，形成梯度合理的队伍体系。2.围绕队伍建设结合2017年度创新创优项目，继续完善和探究符合本校校情的培训机制与策略。3.总结和完善在学科特色培训、班主任培训、师德培训、干部培训等方面，取得实效性成果。三、具体策略（一）师德培训（毕校长填写）（二）学科特色培训1.基于问题的培训（1）小题大研本的使用Ａ每位教师手写备课不少于10次。 Ｂ“本课时尝试解决的问题”：这是课时目标，不是学年目标，定位要小，要体现问题解决的循序渐进性。 Ｃ“问题解决过程”：对问题解决针对性强的部分要记录详细、有针对性。 Ｄ“效果分析”：针对研究问题的反馈要明显，可以是上课后

3、对某一环节的改进，也可以是其他能反映学生学习效果的内容培训过程设计：语数分管领导召开组长会，亮明问题、举出范例——各年级教研组长首写一篇，进行引路——语数老师跟写一篇，组内验收，合格后送分管领导审批——过程跟进——期末评价 （2）体验课堂的模式建构上学期反馈：语数特色已确立，其中语文三四年级教学模式已成型。本学期语文学科特色围绕“读、写”进行，在与各年级教研组长充分研讨的基础上，确立各年级语文学科特色：一年级：自主识字。二年级：绘本读写。三年级：读中仿写。四、五年级：体验日记。培训活动安排：三月级部、教研组教师达标课 四月骨干教师示范课五月校级学科公开课 第十九周体

4、验课堂成果展，评选优秀教研组（语数英科组长）2.课题引领培训Ａ大课题大引领——整体架构，学着来做学校以课题为引领，确立教学层面的总课题——“基于课程标准的体验教学有效性的研究”，分两个梯次推进校本研训，以此带动队伍建设，彰显体验教育特色。新毕业教师重点进行习惯养成研究，打好课堂的“底子”。发展中教师重点进行体验课堂研究。课题如下：学校总课题基于课程标准的体验课堂有效性研究课题指导：姜军政、刘静、杜娟、王传胜序号学科骨干姓名课题名称参与人1语文王玉丽关于培养一年级学生自主识字能力的研究赵梦瑶、张靖、宋楠2牟淑君关于通过绘本读写培养学生写作能力的研究杨晓宇、王玉竹3许敏

5、关于通过“读中仿写”提高三年级学生写作能力的研究尹威、王凤、林新新4卢云云关于通过“体验日记”提高四年级学生写作能力的研究高彩、都美涵、高铭迪5宫丽娜关于“聚焦人物、读写双促”提高学生读写能力的研究杨媛媛、马笑一6数学刘志超三年级有效使用数学错题本的实践与研究邹桂娟、辛香7王平安巧妙利用小测本，让课堂学习更高效李惠、杨然8陈纪娟季邵华如何让小测本更高效丁雯雯、张日凤、程丽9翟桂晓一年级随堂小测对提高学生成绩的研究徐婷婷、刘好青、徐小萌10徐文君如何让课堂更高效——小测本的使用研究袁明珊、辛梅玲11姜军政深度学习中画图分析思维可视化的研究刘志超、季邵华12阮青云小学生

6、英语单词“认”“识”能力培养的研究张晓丹、许波、乔洁1314科学徐连超提高学生实验操作能力的研究杨然、辛梅玲、于征、李召阳15美术刘芳宏田园美术培养学生创新能力的研究唐潇、唐立雪、王培然Ｂ小问题大研究——一点穷追，全员提高在教学常规检查、同研活动听课、教师反馈困惑中，关注生成性小问题，通过一点穷追，做到“解决一个问题，归纳一套经验，形成系列做法”，实现真问题真研究。3.新教师培训v备课研讨每月一次备课研讨，由业务副校长组织。重点关注新毕业教师在学生习惯养成教育方面的举措。学期末，由优秀教师进行经验分享。v星月课堂培训日程次数时间主题内容主持人13.15开学初工作安排

7、，包括活动安排、分工王传胜23.29交流：我的教育偶像王传胜34.12同读一本书《苏霍姆林斯基》交流（一）部分教师44.26观名家讲座，谈收获启发王传胜55.17同读一本书《苏霍姆林斯基》交流（二）部分教师65.31名家课堂片断欣赏与点评部分教师76.14名家引领我成长——主题交流王传胜86.28一路走来一路歌——学期总结交流王传胜具体要求：A时间为4:10至5:40，1个半小时。午睡期间，午间、晚上穿插进行。B尽量是能够对每科教师都有用、都有启发的。尽量是老师们拿过来就可用的行之有效的。尽量少一些理论，多一些操作，理论联系实际。尽量是能够组织教师回答、讨论、互