现代教育理论

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1、《现代教育理论》试题教学原则　　一、全面发展的方向性原则　　二、启发创造原则　　三、理论联系实际原则　　四、循序渐进原则　　五、师生协同原则　　六、因材施教原则　　七、反馈调节原则现代教育理论模拟试题一名词解释（16分）1、广义教育2、个体的后天因素3、教学4、个体内差异评价二、判断题（20分）1、老猫教小猫找老鼠是教育活动。（错）2、古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（对）3、文化的发展制约着教育的内容、方法等（对）4、青年期是定向的平缓发展期（对）5、课程就是我们所学的学科（错）6、良好的测验必须具备较好的效度和信度（对）

2、7、高考录取过程是相对评价（对）8、20世纪60年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（对）9、非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（对）10、教师的教育能力主要指传授知识的能力（错）三、简答题（40分）1、请你谈谈对教育定义的理解。2、个体生命发展的特殊性表现在那些方面？3、世界课程改革的发展趋势有哪些？4、教师职业的主要特点。四、论述题（24分）1、谈谈你对优秀教师特征的理解，优秀教师需要达到何种境界？答案一，名词解释：1、以教与学为基本表现形式，以影响人的身心发展为直接目的的社会实践活动。2、

3、指个体生长过程中逐渐形成的特征，包括身体的生长和发育水平、知识经验的积累，心理发展水平和个性的形成等。3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。4、是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。二、1、错2、对3、对4、对5、错6、对7、对8、对9、对10、错三、441、突出表现在以下三点：一教育是教育者与受教育者双边共同进行的活动；二教育是以影响人的身心发展为直接目的的活动；三教育是一种特殊的社会交往活动。答题时展开。2、表现在第

4、一，人的发展以特殊的自然机体结构生理基础；第二，人的发展具有鲜明的实践性；第三，人对自身的发展具有能动的自主性。答题时展开。3、世界课程改革的发展趋势。主要表现在以下几方面：一是，在课程政策上谋求国家开发与校本课程开发的统一，国家课程是政府为保障国民的基本素质而开发的课程，校本课程是基于每一所学校及所在社区的特殊需要而开发的课程，以校长、教师、学生家长为课程开发的主体；二是在课程内容上，加强科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识，（连一向轻视职业技术教育的英国1990年也在小学开设"技术与实际"课）；三是，在课程结构上，注

5、重综合化课程；四，在课程类型方面，强化全国统一设置必修课和核心课程；五，重视课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；六，注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革专家咨询机构。4、教师职业的主要特点是：（1）教师职业角色的多样化。除了通过精心加工整理人类知识经验，然后以特定方式传授年轻一代，解除他们学习中的困惑，启发智慧；传授做人之道、为业之道、治学之道等（传道、授业、解惑角色）之外；还有示范者角色：教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用；研究者角色：教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展

6、变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反思，不断创新；管理者角色：教师对建立班集体、组织班级活动、对教育教学活动等进行控制、检查和评价，等等。一、名词解释（16分）1、学记2、个体生命发展3、课程4、相对评价二、判断题（20分）1、中国最早的教育形态产生于商代的学（×）2、朱熹、王阳明是宋代的大教育家（×）3、裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（√）4、教育的成层功能指的是分层教学（×）5、教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（√）6、多元文化教育指介绍西方文化的教育（×）7、儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发

7、性变化的阶段是少年期（×）8、教育目的对一切教育工作都有指导意义（√）9、教育方针与教育目的含义相同（×）4410、校本课程是学校自己组织的活动课程（×）三、简答题（40分）1、教育对经济有何反作用？2、简述教育的文化功能。3、如何针对儿童期的特点进行教育？儿童在这一时期最重要的是为未来作基础性的构建。其中主要是学习兴趣和良好习惯的培养；基础性、工具性的知识和能力的获得；初步抽象和逻辑思维能力的发展；对己、对人、对集体积极态度的形成；对未知世界和新鲜事物有探究的欲望，这些都为主动性生存方式的形成奠定基础，并将对其发展具有终生的意义和效益。所

8、以小学阶段，需要教师尊重、关心学生，善于发现孩子的差异和潜能，愿意付出自己的宝贵时间和精力，用自己善良的心灵、智慧和教育艺术与孩子们一起创造幸福、快乐童年和有意义的学习生活。4、