教育家陶行知曾说过

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1、管理(manage)是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。它包括4个含义：1.管理是为了实现组织未来目标的活动；2.管理的工作本质是协调；3.管理工作存在于组织中；4.管理工作的重点是对人进行管理。管理就是制定，执行，检查和改进。制定就是制定计划（或规定、规范、标准、法规等）；执行就是按照计划去做，即实施；检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比，总结出经验，找出差距；改进首先是推广通过检查总结出的经验，将经验转变为长效机制或新的规定；再次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正、预防措管理者(managers)通过别人来完成工作。他们做出决策、分配资源、

2、指导别人的活动从而实现工作目标。　　管理者是这样的人，他通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDi

3、vision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途;说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”;前苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“有怎样的校长，就有怎样的学校”。可见，校长之于一个学校、教育事业的重要性。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人。这就要求校长把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。根据笔者近二十多年的实践与经验，要

4、做一名合格的校长，首先要懂教育。(一)要有正确的教育理念。懂是一个过程，只有更好，没有最好，只有不断的懂，没有真正的懂。什么是正确的教育理念，正确的教育就是要摆脱不良传统的束缚，给学生一个真正的人性，要以人为本、德育为先。校长如果没有正确的教育理念，不明白教育的真谛，即便具有很强的管理才能，也不可能把学校办得很好。如果没有正确的教育理念，往往把学校当作传授知识，学习课业、养成习惯的场所，其结果就严重扭曲了教育的目的。(二)要注重自身的学习。正确的教育理念来自于不断地学习。当然，这个学习是两方面的，一方面是向实践学习，向有经验的人学习。另一方面是向理论学习。一个校长每天忙于事务

5、，就想着学校的百来个学生，思想没经过冲击是不会形成正确教育理念的。不能围绕着考核指标、围绕着虚名实施着学校的管理。可以毫不夸张地说，校长不会学习，没有正确的教育理念，教育就没有希望。其次就是要懂得搞建设。当好一名校长，必须做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、重和轻，善于抓根本，这样才能高屋建骊，纷而不乱，把学校事业推向前进。一、人才队伍建设(一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种浪费。对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。正确地使用人才，必须要有一个好体制。应用崇高的理想激励人才，用神圣

6、的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。目前，条件不好的地方教师，或者是农村的教师纷纷进城、转行应该应该是体制的问题。二、规章制度建设校长靠什么管理学校?靠思想教育，靠规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证，做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。哈佛大学荣誉校长曾说过:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。制度建设搞

7、得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。”这恐怕是每个校长追求的理想境界吧!三、硬件设施建设教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社交家。教育家是传统角色，社交家是新角色。我们反对“教育产业化”的提法，但我们要承认，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。现在校长们聚到一起，话题之一就是没钱，或者是不够用。钱不够用怎么办?一是争