000046高考易读错字一览表

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1、高考易读错字一览表正确识记现代汉语普通话的字音，目的是防止读错。易读错字分以下类型：1．形声字的错读这一类的错读有三种情况：一种是声旁的声母变化了。例如：“刹那”的“刹”读chà，不读shà。“纤维”的“纤”读xiān，不读qiàn。另一种是声旁的韵母变化了。例如：“仓颉”的“颉’读jié，不读jì“马厩、”的“厩”读jiù”，不读jì。再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：“泥淖”的“淖”读nào，不读zhu6。“山岚”的“岚”读lán，不读fēng。2．形近字的错读例如：因“谄”与“陷、

2、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成zhì。3多义多音字的错读有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”bà是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读pá‚就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要

3、读chéng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dèng。4．同义多音字的错读有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，主要有两种情况：一是这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō。一是在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读bǎi，而在德国首都“柏林”中的“柏”读bó。5．难读字的错读有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依

4、。例如：“舛”chuǎn；有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。例如：“鹬”yù”；有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。例如：“黔”qián，“亵”xiè。这样的字不大好归类，算作“难读字”。考题精析1.下列加点的字的读音，全都正确的一组是（06年北京卷）教室瑕疵徜徉不落窠曰歌声粗犷A.shǐzīchángcháokuàngB.shìeǐchángkěguǎngC.shìeǐtángcháokuàngD.shǐzītangkēguǎng【答案】B【解析】注意这五个加点的字都是形声字，只有“疵”、“犷

5、”这二个宇的声旁与实际字音相近。“室”、“窠”、“徜”三字声旁读音与实际字音相差较远。形声字的形旁一定表示这个字的意义，但由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。2．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是（06年广东卷）A．禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B．庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C．侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D．湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁【答案】D【解析】A项“禅”和“擅”均读“shàn”，“煽”和“潸”均读“shān”，“阐”读“chǎn”；B项“庇”“筚”均读“bì”，“纰”读“pī”

6、，“毗”“蚍”均读“pí”；C此项“侍”“噬”“恃”“舐”均读“shì”，“峙”读“zhì”；D项“湍”读“tuān”，“瑞”读“ruì”，“揣”读“chuǎi”，“惴”读“zhuì”，“喘”读“chuǎn”，D项读音各不相同，所以选D3．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（06年湖北卷）A．晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心B．凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众C．飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈D．湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安【答案】D【解析】本题从辨析形近字的角度设题来考查识记现代汉语普通话字音的能力。

7、Ａ项“赈”与“振”同音，Ｂ项“凋”与“碉”同音、“惆”与“稠”同音，Ｃ项“镖”与“膘”同音、“剽”与“缥”同音，只有Ｄ项加点字的读音全不相同，分别读：tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查，同学们在平时的复习中应注意调动知识积累，适当运用联想法进行比较，解题时注意用好排除法4．下列句子中加点的字的读音不正确的一项是（06年湖南卷）A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo)B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资

8、外，还要给他们以更多关怀。(jǐ)C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ)D．提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wèi)【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，重点考查对语境中多音字的识记，能力层级为A级。C项“与”字有三个读音，一为yǔ，如“与共”“与其”“赠与”；二为yù，如“与会”“参与”等；三为yú，同“欤”。5．下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的