梅山中心小学2017年学校安全稳定工作意见

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1、梅山中心小学2017年学校安全稳定工作意见为做好2017学校安全稳定及综治工作，切实保障广大师生的生命安全、身体健康和学校的安全稳定，维护2017梅山中心小学持续稳定的良好工作态势，特制定2017年梅山中心小学学校安全稳定工作意见。一、指导思想深入贯彻党的十八大、十八届四中、五中和六中全会及习近平总书记关于安全生产的系列讲话精神，全面落实上级关于学校安全工作的各项决策部署，强化“红线”意识和底线思维，按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，切实履行学校40个岗位的安全职责。全力推进学校安全“党政同责、一岗双责、齐抓共管”责任体系和安全监管体制创新，推进学校安全工作信息化、规范化、常态化，

2、为兴办人民满意的教育创设良好环境。二、工作目标以学校安全管理工作提升为总揽，以创建学校安全文化为载体，实现“一个提升”、“四个到位”、“三个确保”，即控制风险，避免事故，提升学校本质安全管理水平；安全岗位职责落实到位、隐患排查整治到位、硬件设施建设到位、安全教育培训到位；确保不发生师生死亡责任事故、群体性安全责任事故，确保广大师生生命安全和身体健康，确保2017年梅山中心小学和谐稳定。三、重点工作（一）突出抓好校园安全管理工作。进一步加强校园精细化管理，完善学校安全、消防、卫生等各项管理制度，不断加强学校综治安全管理制度建设、机构建设和人员配备。要明确班主任、课任老师安全监管职责，严格

3、落实请假制度，切实做好学生考勤和课堂安全管理，及时报告并做好缺课学生的追踪工作，做好课堂上学生意外伤害、疾病等突发事件的应急处置；要建立健全课间教师巡视制度，及时发现和制止学生纠纷、违纪问题；要落实值日、值班老师的工作职责，做好学生课间活动安全管理。要按照《南安市教育局关于进一步加强教育系统临时聘用人员管理工作的通知》要求，加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关，对不符合任职资格条件的人员要坚决调离教师岗位，对不符合条件的其他工作人员要及时调离或辞退，防范和避免内部人员发生侵害学生的事件。（二）突出抓好校园安保防范工作。要认真贯彻落实《中小学幼儿园安全防范工作规

4、范》和《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》（GB∕T29315-2012）等文件要求，重视人防技防物防建设，落实校园安保机构，配齐配强专（兼）职安保人员，加强重点要害部位视频监控、消控、报警等技防设施规范化建设，强化紧急报警、视频监控等技防设施的管理与应用，全面推动校园技防系统与公安部门视频监控系统联网工作，确保技防设施作用发挥最大化，全力打造校园安全防线。严格落实门禁制度，实行校门24小时值守和校园封闭管理，全面加强外来人员进出校园、学生进出校园和车辆物资进出校园管理，严格实行进出校园审核、登记、准入制度，强化学校安保及反恐工作。（三）突出抓好校园及周边环境治理工作。充分发挥学校及

5、周边治安综合治理专项工作组的职能优势，配合有关部门定期开展校园及周边治安秩序、交通环境、文化食品市场和“打非治违”专项整治行动，坚持前端管理和源头防范。各校要做好内部矛盾纠纷排查化解工作，健全和完善矛盾纠纷排查调处机制，加强学校、班级综治安全信息员队伍建设，加强问题学生和教职工的思想引导、心理疏导、行为管控和台账管理，预防和控制学生打架斗殴等涉校涉生事故案件的发生；强化校园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向的重症精神病人、重点上访人员等各类重点人员的排查、管控，及时化解矛盾纠纷，严防肇祸滋事人员危害师生安全；科学设置校园及周边交通警示标识和交通安全设施，优化校园周边环境。（四）突出抓好隐患

6、排查整改及台账工作。一是落实学校安全主体责任，以学校自查整改隐患为主。严格按照《南安市教育局关于转发泉州市学校安全隐患排查工作指引意见的通知》（南教安〔2017〕1号）要求，开展校园安全隐患排查与整治行动，强化和落实学校安全工作主体责任，及时消除学校安全隐患。各校每月开展一次检查，其中在春季和秋季，各开展一次由中心小学分管领导带队的学校安全拉网式大排查。二是安全隐患排查整改档案规范化、科学化。各校要建立清晰的安全隐患排查整改台账，问题和隐患排查时间、排查人、整改责任人、完成整改时间、督办人，都要记录在案，实行跟踪督办、逐项整改销号。要建立重大隐患分级管理和重大危险源分级监控机制，做到隐

7、患排查治理制度化和经常化。三是建立健全学校安全诚信体系和安全风险分级管控工作机制。按照文件要求和日程安排，通过推进学校安全生产诚信体系建设，督促学校自觉落实安全生产主体责任和社会责任，建立健全安全生产长效机制；不断创新安全管理模式，全面排查、辨识、评估安全生产风险，落实风险管控责任，采取有效措施控制重大安全生产风险，持续提升学校本质安全水平，从根本上防范各类事故发生。（五）突出抓好特殊时期的安全稳定工作。在全国两会、国庆节等重要时段和敏感时节，