2012班主任培训方案

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1、义马市2012年中小学班主任远程研修实施方案按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》【教基（2006）13号】、《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》以及“教育部2011年工作要点”中对班主任培训工作的总体要求，结合《义马市中小学“十二五”教师教育发展规划》和《义马市教体局2012年工作要点》中的师训工作安排，为全面提高义马市中小学班主任的履职能力，特制定本方案。一、培训对象义马市中小学班主任、拟任班主任或者班主任培养对象。参训学员须具备的条件：1、热爱班主任工作，对班级管理责任心强。2、熟悉计算机和网络操作，具有上网学习交流的能力。3

2、、身心健康，能坚持全程学习，按要求参加相关的预热活动、正式培训和在岗实践环节，积极发挥辐射示范作用。二、培训目标1、引导广大中小学班主任注重工作细节，提升班主任决策与解决问题的能力；2、促进班主任形成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯;3、改进班主任的教育和管理行为，提高工作实效，促进学生的全面健康发展；4、帮助班主任运用网络，实现师生、家校间的沟通与合作。三、培训原则otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOff

3、iceinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitte

4、eSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1、实效性原则。紧密结合中小学班主任工作实际，以班主任日常工作为线索，以案例式互动研讨的形式，使学员学会在复杂的班主任工作情境中作出决策，解决问题。通过岗位实践实现学思结合、知行统一，提高班主任实务工作的能力及技巧。2、主体性原则。充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研

5、修活动作为培训的跟进保障。3、创新性原则。搭建班主任导师团队与一线班主任老师之间沟通交流的桥梁，促进班主任工作从职业走向专业。创新跨区研修、学思结合的新培训模式，将案例分析与撰写、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑、在岗实践、校本线下交流、资源共建共享等有机结合。四、培训内容本次培训分网络研修和在岗实践两个阶段。网络研修阶段，全体学员针对小学班主任日常工作中面临的实际问题，以班主任岗位工作中的关键事件或遇到的核心问题为线索，围绕“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”分6

6、个模块，开展学习、研讨交流。每个专题含问题思考、案例故事、互动园地、分析与建议、拓展案例、多学科评点、相关链接、作业等。在岗实践阶段，参训学员在工作岗位及“三人行”网络班级平台结合课程研修所学理论进行实践研修。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganiz

7、ation,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand五、时间安排1、报名与注册：4月16日——18