手绘线条图像物象空间的表达2

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1、学习指导案学科美术教师授课时间年月日年级八课题手绘线条图像物象空间的表达课型造型表现课时1教材分析本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。学情基础分析及预习导学有意图地运用线条，空间等造型元素，发展具有个性的表现能力，表达思想感情。让学生认识到空间表现的知识与我们的生活紧密联系，学会手绘空间的表达是人与人交流、表达、展示的需要，学会用线条表现多种物象的空间关系是学习绘画的基础。课程目标知识与技能：了解手绘线条图像表达空间的几种方法，尝试用手绘线条画出物象的空间

2、关系。过程与方法：收集美术作品中表达空间关系的例子，分析其对空间表达的特点和画面的效果。在动手实践的过程中，学习表达物象空间关系的方法。情感、态度、价值观：通过学习多种在平面上表现物象空间的方法，调动学生用手绘线条进行交流、传达信息的积极性。认识到手绘线条可以弥补语言交流的障碍，从而实现更好的沟通和表达。学习重点认识手绘线条表达空间关系的方法和特点。学习难点运用手绘线条的方法描绘出物象的空间关系。教具准备课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、通过回忆引入新课利用前一节课的卡通人物回忆表达物象空间的几种方法，介绍

3、信的教学内容。二赏析借鉴教师展示一些景物空间的照片，用不同的方式画出这些景物，让学生知道如何概括，可以怎样表现。三练习展示从以下两个作业中选出一个自己喜爱的内容画出来1、画出自己的居室布置或者为自己设计一个喜欢的居室环境，并作介绍。2、画出一个街道的空间图像并作介绍在给学生更多方法去选择的同时，降低表现技能的难度，要强调“表达”。教师要鼓励学生运用所学的方法，尝试用线条清晰地画出物象的方位和前后关系，并向大家展示介绍。回忆什么是空间，用手绘线条图像表达物象空间有哪几种方法，为进入新课做好准备。学生通过观赏图片，了解多

4、种空间表现的方式，联想、想象、默画空间中的景象。选择自己喜欢的内容：1、可以采用任何一种画法，大胆用色。2、根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。3、最后请准备好的同学向大家介绍自己的表现意图和特点。通过回忆引出另一个教学目标，尝试用手绘线条画出物象的空间关系。通过欣赏，掌握教学难点，运用手绘线条的方法描绘出物象的空间关系。注意观察作者怎样有意图地表达。在动手实践过程中，学习平面上表现空间的几种方法。培养学生具有个性的表现能力，表达思想与感情。51025当堂检测检测内容可粘贴作业布置请您在

5、布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计课后反思当堂检测结果分析（含疑难问题）：针对以上结果反思教学行为（含思想交流）：